【摘 要】
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不少学生到六年级总复习时,还不能清楚地认识轴对称也是图形的运动方式。教师可创设合适情境,开展综合练习,巧妙引导学生理解和接受轴对称是一种运动,实现轴对称、平移、旋转三个知识的整体建构,并在灵活运用知识解决问题的过程中,提升空间观念、创新意识等素养。
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不少学生到六年级总复习时,还不能清楚地认识轴对称也是图形的运动方式。教师可创设合适情境,开展综合练习,巧妙引导学生理解和接受轴对称是一种运动,实现轴对称、平移、旋转三个知识的整体建构,并在灵活运用知识解决问题的过程中,提升空间观念、创新意识等素养。
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