主持人语
　　众所周知，工具研发是基础教育质量监测与评价的核心环节。双向细目表（two-way checklist or table of specifications）是一个将知识细目维度和技能细目维度有机组合而成的列联表，是中小学进行学业监测与评价的重要测量工具。
　　 将双向细目表作为学业测评的工具，极好地体现了学业测评的过程性和动态性，迥异于应试教育下的终结性评价。因为学业测评应着眼于学生的发展，促使学生在学业测评中自主发现、找到、研究和解决一个个学业问题，形成合理的自我认识，为后续的学业发展和素质提升找准方向。学业测评，还要着力于教师的发展，敦促教师在学业测评中自觉进行科学性和专业性的教学反思，克服职业倦怠和专业懈怠，促进专业发展。
　　 一年多来，我们选择了地处南京市鼓楼区的南京市第十二中学、南京市宁海中学分校等6所初、高中作为实验学校，指导部分学科的教师依照课程标准的阶段性目标研发双向细目表。同时，基于输出的数据，进行聚类分析，研读分析报告，关注共性和个性问题，在测评过程中研究数据背后对学科组、教师和学生个体能够产生的且有利于其发展的积极影响，学业测评实验已初见成效。基于此，本专题选编了四篇文稿，从不同层面就双向细目表在中学学业测评中的发展性功效进行例证，彰显其对基础教育质量监测与评价的现实意义。