陈松信在2016年4月19日《中国教育新闻网》撰文指出：由于教师产假、正常调动及跳槽等原因，中途换教师对不少学校来说是一件平常的事。一些接收支教教师的学校，也经常面临教师呆不长久的尴尬局面。而随着国家“全面二孩”政策的实施，中途换教师更将成为一种常态。班级频繁更换老师，不可避免地会对学生的学习造成影响。正是考虑到换老师会给孩子的学习带来消极影响，每当学校中途换老师时，家长们便炸开了锅：或给校长写联名信，表达诉求；或兴师动众地向学校施压，要求留住老师；或对新老师人选提出要求……其实，学校当然希望各项工作井然有序，十分清楚中途换教师的危害，可对学校来说，中途换教师实在是件无奈的事情。
　　如果在教师安排上任由家长乱点名，学校容易出现判断和决策上的失误，增加中途换教师的风险和危害。笔者认为，当中途换老师不可避免时，既要做好与家长的沟通，也要把工作做细做实，避免引发“次生灾害”。在安排新老师接手班级时，学校应当综合前后两名教师的性别、年龄、性格等因素，对他们的教学经验、教学水平等进行全面考量，新接手的教师在个人综合素质上应当不低于前任教师，这样学生和家长才不会产生较大的心理落差；新教师应当与前任老师做好交接工作，全面了解前任教师对每个学生的评价，以及“上课对每个学生提问的次数、经常和哪些学生聊天”等细节问题；家长应呵护孩子的学习信心，快速拉近孩子与老师的心理距离。总之，中途换老师对孩子的学习可能造成一定影响，但只要不是频繁更换，并做好以上提到的几方面工作，基本上都能平稳过渡，不至于惹出麻烦。