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学生在解题过程中出现的形形色色的错误，已成为广大师生的烦心事．面对这些错误（知识性错误），教师的传统做法是“授之以鱼”，因为这样做可以节约教学时间，增加课堂容量．但不久便发现，学生并没有“吃一堑，长一智”，错误又死灰复燃．究其原因，教师在对待纠错的教学方式忽视了学生解题时的真实情境和失误过程，评讲缺乏针对性．因而，学生的错误出现“野火烧不尽”之势也就不足为怪了．