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【摘 要】本文概括分析了小学院校班主任日常工作期间德育及安全教育工作所起到的重要作用，总结了目前部分小学院校班主任日常工作中德育及安全教育工作实施现状，最终提出了相应的工作实施措施，以能够让小学院校班主任科学地将德育及安全教育运用至日常工作中去，提高班主任日常各項管理工作的实施效果。
【关键词】德育教育；安全教育；小学；班主任；工作；重要性
小学院校班主任日常的管理工作当中，德育及安全教育是最为核心的工作内容，往往对班主任日常工作的高质量开展起着至关重要的作用，不仅能够营造师生之间的和谐关系，提高班主任日常工作的效率及质量，还能够提高小学生自我安全防护及风险识别能力，有助于培养小学生高贵的品格与人格。
一、重要性分析
小学时期，是孩子黄金成长期。在这一时期的孩子，正处于接受各类新鲜事物及外界模仿的探索时期。这时候的小学生分辨是非曲折的能力极为有限，可以说他们并不具备这一能力。故对于众多小学院校的班主任来说，在开展日常的班级管理工作期间必须以德育与安全教育为先导，方可略显成效，提高班主任日常工作的专业水准及效果，为小学生们营造一个安全的、高质量的学习环境。若想从理论上归集出小学院校班主任日常工作期间，德育与安全教育所起到的重要作用，可从以下几个方面予以诠释：其一，通过开展德育教育工作，能够帮助小学生建立起良好的人格素养及认知观念。在德育二字当中，德泛指于品德，若从更深层次上来分析可诠释为培养学生纯净的心灵；其二，安全教育工作的开展，主要是为了培养广大小学生自我安全保护意识，在如今纷杂的社会环境中能够识别一下潜在的危险。在此期间，班主任就需负担起这一责任，多与学生沟通交流，潜移默化地将安全教育知识传递于小学生，而不是采用置入式的教育方式。从而能够培养小学生较强的自我安全保护意识及能力，消除一些潜在的安全风险；其三，班主任在开展德育及安全教育工作期间，并不将其看作日常的工作内容，而是看成师生之间培养感情的一个过程，可拉近师生彼此之间的关系，潜移默化地让小学生能够懂得一些为人处事道理等，为小学生创造一个安全系数极高、且能够实现对广大学生高品格培养的班级环境。因而，从全局上来思考，德育与安全教育均是小学院校班主任开展日常工作中不可或缺的内容，有助于班主任日常工作顺利开展。
二、工作现状
（一）德育教育工作
目前，部分小学院校内部班主任在教学目标设置方面，通常与实际情况相脱轨。一些班主任只注重小学生好奇心的激发，所设置的相应教学目标缺乏实际意义。班主任是德育教育工作重要的实施者，如果无法进行教育目标及计划合理地设定，善于学习及掌握最心的教育法，则德育教育工作效果必然相对较低，小学生无法切实地从中领悟到德育真实的概念及相关知识。此外，若过高地设定德育教育计划及目标，往往会对班主任日常工作的有效性实施产生阻碍性作用，且还会导致小学生自信心逐渐减退。
（二）安全教育工作
从当前国内部分小学院校班主任所开展的安全教育工作实际情况来看，一些班主任并未切实地结合一些安全事故，来形象地教授小学生安全防护知识。在安全教育的内容上，也是毫无新意，并不能够充分发挥安全教育真实作用。一些安全防护技巧的便捷性及实用性，也并未在实际的安全教育活动中凸显出来。针对于一些危险性极大的安全事故处理方面，班主任也并未充分考虑小学生是否具备该能力，以至于即便开展了安全教育工作，其时效性也相对较低，缺乏实质意义。而多数小学生对于安全常识及防护操作技巧等知识的印象较为模糊，缺乏深刻程度；此外，伴随着危险源日益复杂化发展，小学院校班主任若不能够及时更新安全教育理念、知识及教育方法，并形成以整套的教育方案与计划，也必然导致安全教育工作实施效果直线下降，完全失去了原本的工作意义。
三、工作实施办法研究
（一）营造良好的师生之间沟通交流环境
因大部分小学生均缺乏独立意识，在内在心理及行为动作方面极易受周边事物及人所影响。故班主任若想以德育及安全教育开展高质量的班级管理工作，就必须以德育及安全教育课程的建设入手，营造良好的师生之间沟通交流环境。课程建设期间，必须抛开以往传统的课程建设模式，应当以环境营造为主，让师生之间成为朋友，以沟通交流为主要教育手段，潜移默化地将德育及安全教育内容灌输给小学生，以让小学生均可加深印象，在脑海中留下深刻的德育及安全教育知识画面。如此做法，不仅能够拉近师生彼此之间的距离感，还可达到最佳的德育及安全教育工作实施效果。
（二）注重德育及安全教育实践活动的开展
班主任应当定期为小学生开展关于德育及安全教育实践活动，如安全知识及技巧的竞猜、德育专题讲座等实践活动。通过这些实践活动的有效性开展，让小学生们能够敞开心扉地接受德育及安全教育指导，帮助小学生树立较强的安全意识及德育观念，让他们能够在高品质的学习环境中健康成长。
四、结语
综上所述，为了能够让小学院校班主任开展高质量的日常班级管理工作，就需把握住德育与安全这两个教育工作内容的重要性，深究当下班主任日常工作中德育与安全教育问题，提出合理化的工作建议。从而将德育及安全教育工作各项功能作用发挥到最大化，全面提高班主任日常工作的质量与效率。
参考文献：
[1]于海峰.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].才智，2017，18（09）：200-201.
[2]熊艳艳.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：246-247.
[3]王芳，来春旭.谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].中国校外教育，2016，37（11）：562-563.
【关键词】德育教育；安全教育；小学；班主任；工作；重要性
小学院校班主任日常的管理工作当中，德育及安全教育是最为核心的工作内容，往往对班主任日常工作的高质量开展起着至关重要的作用，不仅能够营造师生之间的和谐关系，提高班主任日常工作的效率及质量，还能够提高小学生自我安全防护及风险识别能力，有助于培养小学生高贵的品格与人格。
一、重要性分析
小学时期，是孩子黄金成长期。在这一时期的孩子，正处于接受各类新鲜事物及外界模仿的探索时期。这时候的小学生分辨是非曲折的能力极为有限，可以说他们并不具备这一能力。故对于众多小学院校的班主任来说，在开展日常的班级管理工作期间必须以德育与安全教育为先导，方可略显成效，提高班主任日常工作的专业水准及效果，为小学生们营造一个安全的、高质量的学习环境。若想从理论上归集出小学院校班主任日常工作期间，德育与安全教育所起到的重要作用，可从以下几个方面予以诠释：其一，通过开展德育教育工作，能够帮助小学生建立起良好的人格素养及认知观念。在德育二字当中，德泛指于品德，若从更深层次上来分析可诠释为培养学生纯净的心灵；其二，安全教育工作的开展，主要是为了培养广大小学生自我安全保护意识，在如今纷杂的社会环境中能够识别一下潜在的危险。在此期间，班主任就需负担起这一责任，多与学生沟通交流，潜移默化地将安全教育知识传递于小学生，而不是采用置入式的教育方式。从而能够培养小学生较强的自我安全保护意识及能力，消除一些潜在的安全风险；其三，班主任在开展德育及安全教育工作期间，并不将其看作日常的工作内容，而是看成师生之间培养感情的一个过程，可拉近师生彼此之间的关系，潜移默化地让小学生能够懂得一些为人处事道理等，为小学生创造一个安全系数极高、且能够实现对广大学生高品格培养的班级环境。因而，从全局上来思考，德育与安全教育均是小学院校班主任开展日常工作中不可或缺的内容，有助于班主任日常工作顺利开展。
二、工作现状
（一）德育教育工作
目前，部分小学院校内部班主任在教学目标设置方面，通常与实际情况相脱轨。一些班主任只注重小学生好奇心的激发，所设置的相应教学目标缺乏实际意义。班主任是德育教育工作重要的实施者，如果无法进行教育目标及计划合理地设定，善于学习及掌握最心的教育法，则德育教育工作效果必然相对较低，小学生无法切实地从中领悟到德育真实的概念及相关知识。此外，若过高地设定德育教育计划及目标，往往会对班主任日常工作的有效性实施产生阻碍性作用，且还会导致小学生自信心逐渐减退。
（二）安全教育工作
从当前国内部分小学院校班主任所开展的安全教育工作实际情况来看，一些班主任并未切实地结合一些安全事故，来形象地教授小学生安全防护知识。在安全教育的内容上，也是毫无新意，并不能够充分发挥安全教育真实作用。一些安全防护技巧的便捷性及实用性，也并未在实际的安全教育活动中凸显出来。针对于一些危险性极大的安全事故处理方面，班主任也并未充分考虑小学生是否具备该能力，以至于即便开展了安全教育工作，其时效性也相对较低，缺乏实质意义。而多数小学生对于安全常识及防护操作技巧等知识的印象较为模糊，缺乏深刻程度；此外，伴随着危险源日益复杂化发展，小学院校班主任若不能够及时更新安全教育理念、知识及教育方法，并形成以整套的教育方案与计划，也必然导致安全教育工作实施效果直线下降，完全失去了原本的工作意义。
三、工作实施办法研究
（一）营造良好的师生之间沟通交流环境
因大部分小学生均缺乏独立意识，在内在心理及行为动作方面极易受周边事物及人所影响。故班主任若想以德育及安全教育开展高质量的班级管理工作，就必须以德育及安全教育课程的建设入手，营造良好的师生之间沟通交流环境。课程建设期间，必须抛开以往传统的课程建设模式，应当以环境营造为主，让师生之间成为朋友，以沟通交流为主要教育手段，潜移默化地将德育及安全教育内容灌输给小学生，以让小学生均可加深印象，在脑海中留下深刻的德育及安全教育知识画面。如此做法，不仅能够拉近师生彼此之间的距离感，还可达到最佳的德育及安全教育工作实施效果。
（二）注重德育及安全教育实践活动的开展
班主任应当定期为小学生开展关于德育及安全教育实践活动，如安全知识及技巧的竞猜、德育专题讲座等实践活动。通过这些实践活动的有效性开展，让小学生们能够敞开心扉地接受德育及安全教育指导，帮助小学生树立较强的安全意识及德育观念，让他们能够在高品质的学习环境中健康成长。
四、结语
综上所述，为了能够让小学院校班主任开展高质量的日常班级管理工作，就需把握住德育与安全这两个教育工作内容的重要性，深究当下班主任日常工作中德育与安全教育问题，提出合理化的工作建议。从而将德育及安全教育工作各项功能作用发挥到最大化，全面提高班主任日常工作的质量与效率。
参考文献：
[1]于海峰.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].才智，2017，18（09）：200-201.
[2]熊艳艳.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：246-247.
[3]王芳，来春旭.谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].中国校外教育，2016，37（11）：562-563.