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目的
探究情景模拟教学联合PBL教学法在儿科实习护生带教中的应用效果。
方法选取2017年9月至2019年3月在该院儿科实习的护生98例为研究对象，按照带教方式分为对照组和观察组各49例。对照组采用传统教学模式带教，观察组采用情景模拟教学法与PBL教学法进行临床带教。比较两组护生评判性思维能力、综合能力及对教学模式的评价。
结果出科时，观察组理论、操作与OSCE成绩均明显高于对照组(P<0.05)；出科时，观察组CTDI-CV量表各维度评分及总分均明显高于对照组(P<0.05)；出科时，观察组护生对教学评价4个方面评分均高于对照组(P<0.05)。
结论在儿科护生的临床带教中应用情景模拟教学结合PBL教学法有助于提高其理论与操作考试成绩，培养其综合能力，提升护生评判性思维能力。