我到澳洲悉尼看望叔叔,顺便在叔叔开的空调零售店里帮忙。一次,一个客户来店里购买64条四分之一英寸的空调铜管,按我们的包装标准,每盒纸箱里盘了8条四分之一英寸的铜管,应该让客户拿走8箱铜管。所以,我一边与客户结算,一边吩咐名叫戴维的店员,到后面取铜管给客户。
　　当我和客户结算完毕,戴维仍然没有出来,铜管就在后面,整个商店前后不过50米左右,考虑到他可能要花点时间去找四分之一英寸铜管的摆放位置,所以,我又殷勤地请客户喝一杯咖啡。十多分钟过去了,仍然不见戴维踪影。于是,我和叔叔带着客户来到后面,看见戴维正在打开四分之一英寸铜管的纸箱,往外面拿铜管,便问他:“戴维,你在做什么?”他说:“幸亏我进行了核算, 64条铜管,我们应该给他8箱另加两条。”客户一听不干了,认为我是有意要克扣他的铜管,无奈之下,只好重新进行核算。
　　原来,戴维是用8加8等于16,16再加8等于24,24再加8等于……加了7次。我瞟了一眼之后,立刻就发现问题之所在了。原来,戴维在两次核算的时候犯了同一个错误:24加8应该是32,他给算成30了,所以,他计算出来的铜管有62条。
　　我转头问客户:“你为什么相信戴维而不相信我呢?”他说:“我相信戴维是一个诚实的人,他这么认真地核算肯定错不了。而你只用了一秒钟考虑,所以,我认为你是错的。”叔叔指出了戴维的核算错误,令他当着客户的面再重新核算一遍。这两位又花了5分钟仔细核对了一遍,一致认定我是对的了。
　　国外的教育是按照兴趣来的,因材施教,聪明人可以从很小就开始专注搞喜欢的东西,里面的尖子就会迅速地脱颖而出。而那些智力一般的芸芸众生,你再怎么教数学,要想学好也费劲。