【摘 要】
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目的:依据自我效能理论和大学生访谈结果编制用于测评大学生汉字书写效能感的工具并检验其信效度.方法:采用文献查阅、专家访谈和理论筛选等方法编制问卷,对644名大学生进行问卷调查,通过项目分析(n=123)筛选量表题项,探索性因素分析(n=257)和验证性因素分析(n=264)检验量表信效度,对50名大学生进行重测.结果:项目分析得到20个有效题项;探索性分析得到书写练习意志、书写练习态度、书写成就和书写技能4个因素.各因素负荷在0.476～0.814,累积方差贡献率为67.95％,K M O为0.932;验
【机 构】
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牡丹江师范学院教育科学学院,黑龙江 牡丹江 157011;牡丹江师范学院体育与健康科学学院,黑龙江 牡丹江 157011
【出 处】
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牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版）
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目的:依据自我效能理论和大学生访谈结果编制用于测评大学生汉字书写效能感的工具并检验其信效度.方法:采用文献查阅、专家访谈和理论筛选等方法编制问卷,对644名大学生进行问卷调查,通过项目分析(n=123)筛选量表题项,探索性因素分析(n=257)和验证性因素分析(n=264)检验量表信效度,对50名大学生进行重测.结果:项目分析得到20个有效题项;探索性分析得到书写练习意志、书写练习态度、书写成就和书写技能4个因素.各因素负荷在0.476～0.814,累积方差贡献率为67.95％,K M O为0.932;验证性因子分析结果显示4因素模型拟合度良好,量表具有良好的聚敛效度和区分效度,总量表的Cronbach\'α系数为0.91,4个因素的Cronbach\'α系数在0.83～0.88.该量表重测信度为0.88,4个因素的重测信度在0.83～0.88.结论:该量表可作为我国大学生汉字书写效能感的研究工具.
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