【摘 要】
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大班数学活动《三角形变变变》 【设计意图】《3-岁儿童学习与发展指南》中指出大班幼儿“能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。”拼图是幼儿喜欢的游戏，从规则的形状拼图逐步过渡到抽象的图案拼图，体现了幼儿有关图形及空间认知能力的发展。幼儿在
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大班数学活动《三角形变变变》 【设计意图】《3-岁儿童学习与发展指南》中指出大班幼儿“能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。”拼图是幼儿喜欢的游戏，从规则的形状拼图逐步过渡到抽象的图案拼图，体现了幼儿有关图形及空间认知能力的发展。幼儿在进行拼图游戏时，常常通过在不断地失误中完成拼搭，缺少关注图形之间的关系。此次活动选择特殊的三角形（等腰直角三角形）为拼搭素材，以收到邀请去图形王国游戏的情境为主线，引导幼儿通过“2块三角形组合图形——用三角形填充各种图形轮廓底版——用三角形自由拼搭各种图案”，帮助幼儿在解决问题的情境中操作、反思、交流，体验三角形组合变化的乐趣，获得数学思维的发展。
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