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笔者在高三复习课上给出一道线性规划求整数解的题目，引起学生热烈地讨论．在整节课的“吵吵囔囔”声中，大家各抒己见，最终去伪存真，统一了认识，得到了较为科学的一般性解法．题目本身并不算难，但讨论的过程充分体现了以学生为主体、教师为主导的新课程理念，体现了素质教育的基本思想．
一道线性规划题的求解历程
【摘 要】
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笔者在高三复习课上给出一道线性规划求整数解的题目，引起学生热烈地讨论．在整节课的“吵吵囔囔”声中，大家各抒己见，最终去伪存真，统一了认识，得到了较为科学的一般性解法．题目本身
【机 构】
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江苏省扬州市新华中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2010年8期
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