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【摘 要】新课改对高中语文教育提出了新的要求，对中国传统文化教学给予较高的重视，但是在当前高中语文传统文化教学之中存在着较多的问题，这些问题的存在严重影响到当前教学的有效性。本文首先对高中语文教学中的中国传统文化教学重要性展开分析，然后对其教学的现状展开研究，并结合自身的实际教学经验提出了几点高中语文中国传统文化教学的具体策略。
【关键词】高中语文；中国传统文化；教学
【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1671-1270（2017）36-0137-02
一、高中语文教学中中国传统文化教学的重要性研究
在高中语文教学之中更加注重的是对学生的语感进行培养，通过语文知识的学习来实现对学生的精神塑造。在高中语文教材之中蕴含着十分丰富的内容，通过这些内容能够对学生的思想起到一定的教化作用，而在中国的传统文化中有着较多优秀的传统思想，将其用来对学生进行教育，有助于他们形成良好的品格。因此在当前的新课改环境下，高中语文教学中更加注重中国传统文化的渗透和教育，希望以此来培养学生正确的思想观、人生观以及价值观，让学生从中国传统文化中获得更高的审美能力。在高中语文课文之中有着许多中国古典优秀文章，这些文章都是中国传统文化中的精髓，其中体现着许多优秀的传统文化，在教学中将其作用充分地发挥出来，对学生思想的塑造有着较大的帮助。与此同时，还能够培养学生的爱国主义热情，让学生能够更加喜爱自己的民族，具备更强的民族归属感，能够在今后的工作中为不断壮大中华民族而努力。中国传统文化是我国几千年历史沉淀下来的重要思想结晶，其能够有效改善人们的思想，让人们在学习的过程中不知不觉地被其感染，从而展现出更加良好的精神。
二、高中语文中国传统文化教学现状分析
新课改不断实施以来，在我国高中语文教学中对传统文化教学的力度不断加大，对我国传统文化教学起到积极的促进作用。但是其中也表现出许多的不良现状，严重制约和阻碍我国传统文化的传播。
（一）受到应试教育不良影响
在新课改推行和实施以来，语文教材之中中国传统古典文学作品的数量进一步增多，希望能够通过对这些文章的讲解，让学生更加深刻的理解中国的传统文化。但是课本教材中的知识仍旧是有限的，学生从中了解和掌握的中国传统文化存在较大的局限性。再加上当前我国在教育体制上表现出来的问题，更是严重影响到教学的有效性。依靠高考来进行人才的选拔，更加看重的是学生的考试分数，缺乏对学生文化内涵掌握情况的考核，学生在学习之中更多的是为了应付考试，从而降低高中语文中国传统文化教学的有效性。
（二）受到外来文化的影响
随着当前信息技术的快速发展，为文化信息的传播带来巨大的方便，这也造成我国传统文化遭受外来文化的强烈冲击，如：美国好莱坞电影、韩国电视剧等在我国市场中占据着非常高的收视率，对我国传统文化的传播造成较大的影响。接受和学习外来文化在一定的范围之内是可以接受的，但是如果超出其能够承受的范围之后，就会对本土文化造成较大的损害，变成一种文化上的侵略。在我国高中语文教学中也同样如此，可以接受和学习国外的文化，但是仍旧需要以中国传统文化教学为主，这样才能够让我国几千年的传统文化得到继承和发扬。
（三）缺乏对学生学习兴趣的引导
当前高中语文教师在教学中仍然只注重对学生文章分析技巧、高考答题技巧进行教学，这可能会使得学生具备较好的语文学习成绩，掌握语文文言文之中的一些知识点，让他们能够明白文言文中讲述的意思。但是学生自身对于文言文、古诗词的学习并没有太大的兴趣，也没有真正体会到这些文章中蕴含的中国传统文化魅力。
三、高中语文教学中的中国传统文化教学策略
通过对高中语文教学中的中国传统文化教学的现状分析，其中表现出众多的弊端，这些弊端对高中语文教学中的中国传统文化教学有效性造成较大的影响，为了能够有效改善这种不良的状况，需要采取更多有效的教学策略。下面笔者结合自己的实际教学经验，提出了几点中国传统文化教学策略。
（一）深入挖掘教材资源，实现传统文化的渗透
在高中语文教材中选取出来的文言文和诗词都是我国传统文化之中较为经典的著作，其中蕴含着丰富的文化价值，为此在教学过程中教师应当以此作为基础，对教材资源进行深入的挖掘，让高中语文教学中能够蕴含更多的中国传统文化，改变学生对中国传统文化的认识。
（二）鼓励学生阅读古典名篇
在高中语文教材之中安排有较多的经典名篇，在这些名篇中蕴含着丰富的传统文化，但是受到教材知识容量的限制，只能够选取其中的一些段落来进行教学。此时教师需要充分地利用这些选取出来的部分对学生进行教学，引导学生自行阅读和学习全篇文章，让学生能够从这些古典名篇中接受文化的熏陶，体验中国传统文化的博大精深。如《论语》、《诗经》《红楼梦》《逍遥游》等古典名篇都值得学生去全本阅读和学习，将其中的传统文化知识转化为自己深厚的文化素养，增强自身的文化底蕴。
（三）利用传统节日提升学生学习兴趣
在我国有着许多的传统节日，而每个传统节日之中都包含着较多的传统文化，传统节日是在我国传统文化的发展过程中逐渐形成的。因此，在当前高中语文教学中教师可以利用中国的传统节日来引导和激发学生对中国传统文化的学习，让学生注意在实际生活中来感受中国的传统文化，通过这种方式能够有效提升学生的学习兴趣。如：在中国传统节假日中最为隆重的春节，其中有着许多的传统民俗，吃饺子、贴对联、挂灯笼等，这些都属于我国传统文化的体现。教师对这些传统节日中的一些习俗形成进行讲解，将会让学生感到更加的亲切，对相关知识的学习也更加具有兴趣。
综上所述，在我国当前现代化建设的过程中，人们接受思想的渠道变得更加的容易，虽然为中国传统文化的传播带来了一定的方便，但是与此同时也容易使得学生遭受外来思想的侵略。为此在高中语文教学中应当对中国传统文化的教育引起更高的关注和重視，在高中语文教学中需要针对当前表现出来的众多问题采取有效的策略，将中国传统文化教学完美地融入其中，从而让我国传统文化得到继承和发扬，同时在这种教学模式之下也能够有效促进我国人才的培养，培养出更多的有用之才。
【参考文献】
[1] 杨向宁.高中语文课堂教学中传统文化渗透的相关思考[J].西部素质教育，2017（11）.
[2] 王敏.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J].读与写（教育教学刊），2015（04）.
[3] 罗月念.开发民族文化资源优化语文校本课程——浅析少数民族（毛南族）传统文化在高中语文教学中的有效运用[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2012（12）.
【关键词】高中语文；中国传统文化；教学
【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1671-1270（2017）36-0137-02
一、高中语文教学中中国传统文化教学的重要性研究
在高中语文教学之中更加注重的是对学生的语感进行培养，通过语文知识的学习来实现对学生的精神塑造。在高中语文教材之中蕴含着十分丰富的内容，通过这些内容能够对学生的思想起到一定的教化作用，而在中国的传统文化中有着较多优秀的传统思想，将其用来对学生进行教育，有助于他们形成良好的品格。因此在当前的新课改环境下，高中语文教学中更加注重中国传统文化的渗透和教育，希望以此来培养学生正确的思想观、人生观以及价值观，让学生从中国传统文化中获得更高的审美能力。在高中语文课文之中有着许多中国古典优秀文章，这些文章都是中国传统文化中的精髓，其中体现着许多优秀的传统文化，在教学中将其作用充分地发挥出来，对学生思想的塑造有着较大的帮助。与此同时，还能够培养学生的爱国主义热情，让学生能够更加喜爱自己的民族，具备更强的民族归属感，能够在今后的工作中为不断壮大中华民族而努力。中国传统文化是我国几千年历史沉淀下来的重要思想结晶，其能够有效改善人们的思想，让人们在学习的过程中不知不觉地被其感染，从而展现出更加良好的精神。
二、高中语文中国传统文化教学现状分析
新课改不断实施以来，在我国高中语文教学中对传统文化教学的力度不断加大，对我国传统文化教学起到积极的促进作用。但是其中也表现出许多的不良现状，严重制约和阻碍我国传统文化的传播。
（一）受到应试教育不良影响
在新课改推行和实施以来，语文教材之中中国传统古典文学作品的数量进一步增多，希望能够通过对这些文章的讲解，让学生更加深刻的理解中国的传统文化。但是课本教材中的知识仍旧是有限的，学生从中了解和掌握的中国传统文化存在较大的局限性。再加上当前我国在教育体制上表现出来的问题，更是严重影响到教学的有效性。依靠高考来进行人才的选拔，更加看重的是学生的考试分数，缺乏对学生文化内涵掌握情况的考核，学生在学习之中更多的是为了应付考试，从而降低高中语文中国传统文化教学的有效性。
（二）受到外来文化的影响
随着当前信息技术的快速发展，为文化信息的传播带来巨大的方便，这也造成我国传统文化遭受外来文化的强烈冲击，如：美国好莱坞电影、韩国电视剧等在我国市场中占据着非常高的收视率，对我国传统文化的传播造成较大的影响。接受和学习外来文化在一定的范围之内是可以接受的，但是如果超出其能够承受的范围之后，就会对本土文化造成较大的损害，变成一种文化上的侵略。在我国高中语文教学中也同样如此，可以接受和学习国外的文化，但是仍旧需要以中国传统文化教学为主，这样才能够让我国几千年的传统文化得到继承和发扬。
（三）缺乏对学生学习兴趣的引导
当前高中语文教师在教学中仍然只注重对学生文章分析技巧、高考答题技巧进行教学，这可能会使得学生具备较好的语文学习成绩，掌握语文文言文之中的一些知识点，让他们能够明白文言文中讲述的意思。但是学生自身对于文言文、古诗词的学习并没有太大的兴趣，也没有真正体会到这些文章中蕴含的中国传统文化魅力。
三、高中语文教学中的中国传统文化教学策略
通过对高中语文教学中的中国传统文化教学的现状分析，其中表现出众多的弊端，这些弊端对高中语文教学中的中国传统文化教学有效性造成较大的影响，为了能够有效改善这种不良的状况，需要采取更多有效的教学策略。下面笔者结合自己的实际教学经验，提出了几点中国传统文化教学策略。
（一）深入挖掘教材资源，实现传统文化的渗透
在高中语文教材中选取出来的文言文和诗词都是我国传统文化之中较为经典的著作，其中蕴含着丰富的文化价值，为此在教学过程中教师应当以此作为基础，对教材资源进行深入的挖掘，让高中语文教学中能够蕴含更多的中国传统文化，改变学生对中国传统文化的认识。
（二）鼓励学生阅读古典名篇
在高中语文教材之中安排有较多的经典名篇，在这些名篇中蕴含着丰富的传统文化，但是受到教材知识容量的限制，只能够选取其中的一些段落来进行教学。此时教师需要充分地利用这些选取出来的部分对学生进行教学，引导学生自行阅读和学习全篇文章，让学生能够从这些古典名篇中接受文化的熏陶，体验中国传统文化的博大精深。如《论语》、《诗经》《红楼梦》《逍遥游》等古典名篇都值得学生去全本阅读和学习，将其中的传统文化知识转化为自己深厚的文化素养，增强自身的文化底蕴。
（三）利用传统节日提升学生学习兴趣
在我国有着许多的传统节日，而每个传统节日之中都包含着较多的传统文化，传统节日是在我国传统文化的发展过程中逐渐形成的。因此，在当前高中语文教学中教师可以利用中国的传统节日来引导和激发学生对中国传统文化的学习，让学生注意在实际生活中来感受中国的传统文化，通过这种方式能够有效提升学生的学习兴趣。如：在中国传统节假日中最为隆重的春节，其中有着许多的传统民俗，吃饺子、贴对联、挂灯笼等，这些都属于我国传统文化的体现。教师对这些传统节日中的一些习俗形成进行讲解，将会让学生感到更加的亲切，对相关知识的学习也更加具有兴趣。
综上所述，在我国当前现代化建设的过程中，人们接受思想的渠道变得更加的容易，虽然为中国传统文化的传播带来了一定的方便，但是与此同时也容易使得学生遭受外来思想的侵略。为此在高中语文教学中应当对中国传统文化的教育引起更高的关注和重視，在高中语文教学中需要针对当前表现出来的众多问题采取有效的策略，将中国传统文化教学完美地融入其中，从而让我国传统文化得到继承和发扬，同时在这种教学模式之下也能够有效促进我国人才的培养，培养出更多的有用之才。
【参考文献】
[1] 杨向宁.高中语文课堂教学中传统文化渗透的相关思考[J].西部素质教育，2017（11）.
[2] 王敏.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J].读与写（教育教学刊），2015（04）.
[3] 罗月念.开发民族文化资源优化语文校本课程——浅析少数民族（毛南族）传统文化在高中语文教学中的有效运用[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2012（12）.