“淡化文体意识”不是不要文体

来源 :小学语文教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyhai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新修订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(新大纲 ,下同) ,对小学作文教学 ,提出了“淡化文体意识”的要求和理念。这是不是意味着今后我们的小学作文教学就可以不管体裁 ,不讲文体要求了呢?在这里 ,笔者的回答是否定的。作文教学 ,尤其是初始性的小学作文教学 ,如 The newly revised “9-year compulsory education for full-time primary school Chinese teaching syllabus” (new outline, the same below), teaching composition in primary schools, put forward the “desalination of style consciousness” requirements and ideas. Does this mean that the future of our primary school composition teaching can be genres, without style requirements? Here, the author's answer is no. Composition teaching, especially initial primary school composition teaching, such as
其他文献
本文着重讨论在粘土层中由于次固结所产生的附加结构强度。内容包括两方面,一是分析拟似超固结粘土的屈服压力的机理,并通过实验结果说明越出初始沉积曲线的现象是拟似超固结