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对比汉语言教材建设，工科院校预科教材建设发展明显不足，特别是缺乏纲领性、指导性文件。参照HSK等级大纲，预科教材建设应明确培养对象、培养目标及教学大纲，制定专业知识大纲和语言能力大纲，兼顾语言习得与专业培养，由专业学习带动语言提高，语言习得促进专业素养。
工科院校招收外国留学生预科教材建设研究
【摘 要】
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对比汉语言教材建设，工科院校预科教材建设发展明显不足，特别是缺乏纲领性、指导性文件。参照HSK等级大纲，预科教材建设应明确培养对象、培养目标及教学大纲，制定专业知识大纲和
【机 构】
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广东工业大学国际合作与交流处
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2013年12期
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