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<正>按照行为主义观点,在没有受到激励的情况下,学生的能力可以主动发挥的程度是20%一30%,而如若施以正确充分的激励,则可发挥到80%一90%甚至更多。一般来说,激励的效用="期望值×效价",激励的力量来自效价与期望值的乘积。推动学生去实现目标的力量,是两个变量的乘积。其中,效价是
“过程性激励”在小学英语教学中的应用
【摘 要】
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<正>按照行为主义观点,在没有受到激励的情况下,学生的能力可以主动发挥的程度是20%一30%,而如若施以正确充分的激励,则可发挥到80%一90%甚至更多。一般来说,激励的效用="期
【机 构】
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江苏省昆山市玉峰实验学校
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2012年06期
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