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语言表达是有效文本交际的重要保障，语言表达反馈是写作反馈的重要组成部分，是大学英语写作教学关注的焦点。本研究对93名不同类别非英语专业大学生英语写作语言表达反馈能力差异进行了实证研究后发现：1）就语言表达整体反馈能力而言，女大学生十分显著性地强于男大学生、文科大学生非常显著性地强于理科大学生、高水平大学生显著性地强于低水平大学生；2）就语言表达反馈能力的具体差异而言，“语义表达不符合英语习惯”和“词性、单复数”不仅是影响整体反馈能力水平高低而且是导致具体反馈能力强弱差异的主要方面。这一研究发现为创新个性化