【摘 要】
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关于读写结合的关系，我国著名教育家叶圣陶先生曾有一段精辟的论述：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全合法度，显然与吸收有着密切关系。”学生通过阅读汲取能量，并进入以读促写、以写促读的良性循环，这是小学语文作文教学的基本途径。但是，反思目前的小学语文阅读教学可以发现，有些教师在阅读教学中还存在侧重讲解、趣味性不足、读写结合意识不强等诸多问题，如何通过读写的有效结合，实现作文教学的华丽转身呢？
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关于读写结合的关系，我国著名教育家叶圣陶先生曾有一段精辟的论述：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全合法度，显然与吸收有着密切关系。”学生通过阅读汲取能量，并进入以读促写、以写促读的良性循环，这是小学语文作文教学的基本途径。但是，反思目前的小学语文阅读教学可以发现，有些教师在阅读教学中还存在侧重讲解、趣味性不足、读写结合意识不强等诸多问题，如何通过读写的有效结合，实现作文教学的华丽转身呢？
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