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学习目标是教学设计与实施的灵魂，学习目标准确及明确与否决定着教学效率的高低。在基于课程标准教学的实践之中，制订与叙写学习目标是教师的基本功，也是最能检验教师素养与能力高低的试金石。学习目标的制订与叙写不仅是技术问题，更是认识和能力问题。只有凭胤人识和能力解决目标制订的问题，才能运用技术解决目标叙写的问题。因此，在学习目标制订与叙写上，我们需要理清以下五个问题。