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摘要：高职教育发展是我国“十一五”规划的重要战略步骤，“十二五”期间，高职教育从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》可以看出仍然需要大力发展。现在高职教育发展很不平衡，发达城市高职办学凸显强劲势头，而边远落后地区，经济欠发达地区的高职院校则不然，无论是办学条件、办学设施、实习实训基地，还是师资力量、办学水平、招生数量、质量都存在严重问题，限制其发展。本文首先介绍了目前我国高职计算机专业学生就业现状，分析造成落后地区高职计算机专业学生就业难的原因，最后给出相应的就业对策。希望给能落后地区高职计算机专业学生就业问题进一步研究起到参考的作用。
关键词：落后地区；高职；计算机专业；就业
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02
据《广西人才网》2013年4月16日发布的广西人才网联系统2013年一季度人才供求情况分析报告中指出，2013年一季度，需求人才数比去年同期下降14.92%，由于需求降幅較大，总体人才供需矛盾同比出现回升，人才竞争压力增大。人才需求行业分布方面，信息传输、计算机服务和软件业人才需求较多，所占比例为9.21%，求职人才学历以大专为主共计85494人，占51%。大多数职位人才需求出现下滑。从以上数据来看，计算机专业的毕业生就业形势依然严峻，因为随着高校的扩招，几乎每个学校都有计算机专业，导致了计算机专业毕业生太多，在激烈的人才竞争形势下，落后地区的高职计算机学生明显处于劣势。
1高职计算机专业学生就业的现状
1.1 就业前景不容乐观。麦可思研究院于2012年6月11日在北京发布了《2012年中国大学生就业报告》中指出，2012年高职高专就业红牌警告专业包括计算机科学与技术及计算机应用技术，所谓红牌专业就是具有持续性就业不好的专业，这些专业失业量较大、就业率低，且薪资较低。1.2无法满足计算机新兴技术的人才紧缺需求。尽管计算机专业形势不被看好，2013年2月8日，人力资源服务商“前程无忧”发布春节后首周人才市场供需走势却给计算机就业人员带来希望，从行业需求上看，节后第一周，互联网和计算机软件人才需求“爆棚”，分别比2011年同期增长33.2％和24.5％，这与计算机硬件行业人才需求减少的局面形成鲜明对比。前程无忧网首席人力资源专家冯丽娟表示，信息技术人才的紧缺还将维持多年，与此同时，移动互联网成为新一轮投资热点，这一新领域九成以上都是小公司，营销和技术人员远远无法满足自身需要。一方面应届毕业生找不到专业岗位，一方面企业招不到合适人才。导致这种现象的本质原因是计算机类人才培养质量达不到产业的要求造成的。1.3缺少职业规划，就业目标不明确。在大学毕业生群体中，相当大的一部分的人对于自己将来的职业没有一个非常明确的定位，不知道自己将来一定要做什么。笔者调查我院计算机专业的毕业生就业情况，从事本专业的学生一般都是男生，而且占极少数，大部分的学生都是做销售、业务员、文秘、行政助理、自主创业等等与专业技能不相关的工作，像程序员、网站管理员，网站编辑、软件开发等专业相关的工作要求专业技能又比较高，学生大部分都无法从事，加上计算机专业就业的岗位少，大部分学生都很茫然，只能先选择其他非专业的岗位，相对其他专业的毕业生，计算机专业的毕业生就缺少了专业的优势，若是学生尽早学会合理规划职业生涯，针对个人特点，准确进行自我定位，确立未来发展方向，列出具体措施和日程，通过具有前瞻性的职业生涯设计，主动迎接未来职业发展的挑战好充分准备，减少在人生路上的徘徊犹豫，避免浪费时光，对计算机专业的学生来说是非常必要的。
2影响落后地区高职计算机专业学生就业的主要原因
2.1落后地区高职计算机专业学生无专业竞争优势。相对于本科的计算机教育，高职计算机专业以培养学生较强的实际动手能力和操作能力为主，而提高实际动手能力和操作能力主要依靠实习或实训。在高职院校主要通过两种方式来加强学生的操作能力，校内的专业项目集训和校外的校企合作的校外实训基地。落后地区的高职院校由于条件不允许，没有实际的实训室，有的也是很落后的设备，大部分都是软件或模拟的实训室，软件或模拟的实训室不够真实，学生不能感受到真实的职场场景。2.2落后地区高职计算机专业学生质量不达标。衡量各高校的学生质量最可行的方法的就是通过人才市场的考验，良好的学生质量能符合企业的人才需求，这就要求学校开设的专业培养方案必须紧密结合市场需求。计算机技术的发展日新月异，落后地区高职院校由于不重视市场需求，开设的课程从很少与技术和市场同步更新，使学生在校学习阶段只是片面地学习了部分的专业知识，掌握了少量的操作技能，到了工作岗位上，这些知识与能力远远达不到企业现实需要。2.3落后地区高职院校基础差，经费投入不足。落后地区的高职院校基本上都是由中专升格的，或由成人大专改制的，由于当地财政困难无法提供财政支持，很多方面都需要大量的资金投入，比如：老化的基础设施更新、学院日常的开支、基础设施的维护与修理、环境的改善，实习实训基地的建设等等，单纯靠收学费来补充远远不足。2.4管理人才和师资不足，限制学院的发展。落后地区高职院校由于工资低和地域偏远，难以吸引高素质、高学历的人才，高职院校双师素质不合要求，导致了专业教师不仅知识层次不高，而且教师社会兼职少，开拓创新意识不强，缺乏实际动手能力，无法通过指导学生实习实训有效提高学生动手能力。加上缺乏先进的管理模式和管理人才，学院发展停滞不前。2.5就业指导工作不够完善。偏远地方的高职院校对就业指导工作不够重视，没有建立研究社会职业状况及人才市场动态的专业团队，没有及时跟踪每届的毕业生的就业去向并进行动态的分析，学生只是在校期间接受过临时的就业指导课，当学生离开学校去求职时，不知道自己应该选择什么样的工作。
3落后地区高职计算机学生的就业对策
3.1建立优秀的“双师型”教师队伍。高职院校的竞争的本质是人才的竞争，只有建立了一支优秀的“双师型”教师队伍才能给学院带来长远真正的发展。学院应尽最大的能力出台相关政策鼓励支持教师通过函授、脱产等方式继续深造提高专业水平，与企业合作外派教师或者聘请企业的优秀工程师，大力培养和壮大教师队伍。3.2建立符合市场需求的高职计算机人才培养模式。高职院校应主动与本地中小企业建立良好长期的人才培养合作关系，让企业行业真正参与办学过程，密切结合当地的市场需求调整人才培养方案，建立订单式培养或企业委托培训班等多种办学模式，以就业为导向培养适合社会需要的高职人才。3.3多渠道筹集资金，增大学院经费投入。首先，应争取政府的财政支持。其次，建立校内产业基地或商业街，吸引企业、公司进驻校园，利用社会力量和资金参与校园建设，改善校园生活设施和环境。实现校企双赢的经营模式。最后，集中资金投入到实训室及教学设备，确保学生通过较真实的职业场景实践提高操作动手能力。3.4重视提高学生的综合素质。建立良好的职业教育校园文化，面向社会需求，把加强学生能力培养放到首位，努力提高学生的就业竞争力。要着重培养学生的理解能力、设计能力、操作能力、应用能力和创新能力。鼓励和积极的引导学生通过自主学习新知识、新技术，要具有广泛和多层次的适应性。3.5加强就业指导。经过调查，落后地区的学生毕业后大部分在本地的中小企业工作，高职院校应调整教学目标，结合当地中小企业的人才需求和学生的层次，及时调整人才培养方案和就业措施，以市场为导向，培养学生的职业能力和正确的就业观念，指导学生做好学业和职业生涯设计
4小结
我国高等职业教育发展不均衡，落后地区高职教育由于各种原因导致自身发展陷入困境，高校的教育教学和企业的生产实际还有很大的差距，需要政府、企业、全社会都关心大学生的就业。同时，希望落后地区的计算机专业学生能够面对就业难的现状，找准位置、调整心态、积极应对，一定会找到的理想的工作。
参考文献：
[1]吴学凤.边远地区高职教育发展存在的问题与对策[J].中国商界(上半月),2010,09.
关键词：落后地区；高职；计算机专业；就业
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02
据《广西人才网》2013年4月16日发布的广西人才网联系统2013年一季度人才供求情况分析报告中指出，2013年一季度，需求人才数比去年同期下降14.92%，由于需求降幅較大，总体人才供需矛盾同比出现回升，人才竞争压力增大。人才需求行业分布方面，信息传输、计算机服务和软件业人才需求较多，所占比例为9.21%，求职人才学历以大专为主共计85494人，占51%。大多数职位人才需求出现下滑。从以上数据来看，计算机专业的毕业生就业形势依然严峻，因为随着高校的扩招，几乎每个学校都有计算机专业，导致了计算机专业毕业生太多，在激烈的人才竞争形势下，落后地区的高职计算机学生明显处于劣势。
1高职计算机专业学生就业的现状
1.1 就业前景不容乐观。麦可思研究院于2012年6月11日在北京发布了《2012年中国大学生就业报告》中指出，2012年高职高专就业红牌警告专业包括计算机科学与技术及计算机应用技术，所谓红牌专业就是具有持续性就业不好的专业，这些专业失业量较大、就业率低，且薪资较低。1.2无法满足计算机新兴技术的人才紧缺需求。尽管计算机专业形势不被看好，2013年2月8日，人力资源服务商“前程无忧”发布春节后首周人才市场供需走势却给计算机就业人员带来希望，从行业需求上看，节后第一周，互联网和计算机软件人才需求“爆棚”，分别比2011年同期增长33.2％和24.5％，这与计算机硬件行业人才需求减少的局面形成鲜明对比。前程无忧网首席人力资源专家冯丽娟表示，信息技术人才的紧缺还将维持多年，与此同时，移动互联网成为新一轮投资热点，这一新领域九成以上都是小公司，营销和技术人员远远无法满足自身需要。一方面应届毕业生找不到专业岗位，一方面企业招不到合适人才。导致这种现象的本质原因是计算机类人才培养质量达不到产业的要求造成的。1.3缺少职业规划，就业目标不明确。在大学毕业生群体中，相当大的一部分的人对于自己将来的职业没有一个非常明确的定位，不知道自己将来一定要做什么。笔者调查我院计算机专业的毕业生就业情况，从事本专业的学生一般都是男生，而且占极少数，大部分的学生都是做销售、业务员、文秘、行政助理、自主创业等等与专业技能不相关的工作，像程序员、网站管理员，网站编辑、软件开发等专业相关的工作要求专业技能又比较高，学生大部分都无法从事，加上计算机专业就业的岗位少，大部分学生都很茫然，只能先选择其他非专业的岗位，相对其他专业的毕业生，计算机专业的毕业生就缺少了专业的优势，若是学生尽早学会合理规划职业生涯，针对个人特点，准确进行自我定位，确立未来发展方向，列出具体措施和日程，通过具有前瞻性的职业生涯设计，主动迎接未来职业发展的挑战好充分准备，减少在人生路上的徘徊犹豫，避免浪费时光，对计算机专业的学生来说是非常必要的。
2影响落后地区高职计算机专业学生就业的主要原因
2.1落后地区高职计算机专业学生无专业竞争优势。相对于本科的计算机教育，高职计算机专业以培养学生较强的实际动手能力和操作能力为主，而提高实际动手能力和操作能力主要依靠实习或实训。在高职院校主要通过两种方式来加强学生的操作能力，校内的专业项目集训和校外的校企合作的校外实训基地。落后地区的高职院校由于条件不允许，没有实际的实训室，有的也是很落后的设备，大部分都是软件或模拟的实训室，软件或模拟的实训室不够真实，学生不能感受到真实的职场场景。2.2落后地区高职计算机专业学生质量不达标。衡量各高校的学生质量最可行的方法的就是通过人才市场的考验，良好的学生质量能符合企业的人才需求，这就要求学校开设的专业培养方案必须紧密结合市场需求。计算机技术的发展日新月异，落后地区高职院校由于不重视市场需求，开设的课程从很少与技术和市场同步更新，使学生在校学习阶段只是片面地学习了部分的专业知识，掌握了少量的操作技能，到了工作岗位上，这些知识与能力远远达不到企业现实需要。2.3落后地区高职院校基础差，经费投入不足。落后地区的高职院校基本上都是由中专升格的，或由成人大专改制的，由于当地财政困难无法提供财政支持，很多方面都需要大量的资金投入，比如：老化的基础设施更新、学院日常的开支、基础设施的维护与修理、环境的改善，实习实训基地的建设等等，单纯靠收学费来补充远远不足。2.4管理人才和师资不足，限制学院的发展。落后地区高职院校由于工资低和地域偏远，难以吸引高素质、高学历的人才，高职院校双师素质不合要求，导致了专业教师不仅知识层次不高，而且教师社会兼职少，开拓创新意识不强，缺乏实际动手能力，无法通过指导学生实习实训有效提高学生动手能力。加上缺乏先进的管理模式和管理人才，学院发展停滞不前。2.5就业指导工作不够完善。偏远地方的高职院校对就业指导工作不够重视，没有建立研究社会职业状况及人才市场动态的专业团队，没有及时跟踪每届的毕业生的就业去向并进行动态的分析，学生只是在校期间接受过临时的就业指导课，当学生离开学校去求职时，不知道自己应该选择什么样的工作。
3落后地区高职计算机学生的就业对策
3.1建立优秀的“双师型”教师队伍。高职院校的竞争的本质是人才的竞争，只有建立了一支优秀的“双师型”教师队伍才能给学院带来长远真正的发展。学院应尽最大的能力出台相关政策鼓励支持教师通过函授、脱产等方式继续深造提高专业水平，与企业合作外派教师或者聘请企业的优秀工程师，大力培养和壮大教师队伍。3.2建立符合市场需求的高职计算机人才培养模式。高职院校应主动与本地中小企业建立良好长期的人才培养合作关系，让企业行业真正参与办学过程，密切结合当地的市场需求调整人才培养方案，建立订单式培养或企业委托培训班等多种办学模式，以就业为导向培养适合社会需要的高职人才。3.3多渠道筹集资金，增大学院经费投入。首先，应争取政府的财政支持。其次，建立校内产业基地或商业街，吸引企业、公司进驻校园，利用社会力量和资金参与校园建设，改善校园生活设施和环境。实现校企双赢的经营模式。最后，集中资金投入到实训室及教学设备，确保学生通过较真实的职业场景实践提高操作动手能力。3.4重视提高学生的综合素质。建立良好的职业教育校园文化，面向社会需求，把加强学生能力培养放到首位，努力提高学生的就业竞争力。要着重培养学生的理解能力、设计能力、操作能力、应用能力和创新能力。鼓励和积极的引导学生通过自主学习新知识、新技术，要具有广泛和多层次的适应性。3.5加强就业指导。经过调查，落后地区的学生毕业后大部分在本地的中小企业工作，高职院校应调整教学目标，结合当地中小企业的人才需求和学生的层次，及时调整人才培养方案和就业措施，以市场为导向，培养学生的职业能力和正确的就业观念，指导学生做好学业和职业生涯设计
4小结
我国高等职业教育发展不均衡，落后地区高职教育由于各种原因导致自身发展陷入困境，高校的教育教学和企业的生产实际还有很大的差距，需要政府、企业、全社会都关心大学生的就业。同时，希望落后地区的计算机专业学生能够面对就业难的现状，找准位置、调整心态、积极应对，一定会找到的理想的工作。
参考文献：
[1]吴学凤.边远地区高职教育发展存在的问题与对策[J].中国商界(上半月),2010,09.