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在当前的高职教育体系中,项目化教学逐渐成为高职教育体系的主体教学模式,高职院校普遍进行注重内涵建设的教学改革,目标是培养应用型创新人才以适应市场需要.但随着各个院校项目化教学的开展,项目化教学出现了白热化现象,而盲目的推崇项目化教学,也使其本身的意义发生了偏离,当然项目化教学法也有其自身无法克服的弱点和局限性.