【摘 要】
：
为提升大学生思想政治远程教学效果，设计基于智能移动设备的大学生思想政治远程教育系统。系统以C/S为应用开发结构，通过客户端接口和服务器接口，利用Android客户端用户界面完成大学生思想政治远程教育请求应答交互，并将应答交互数据通过数据包的形式传输至客户端。其中各数据库通过数据采集、数据预处理、特征提取、特征分析等方式提取数据，并根据数据特征分别存储。实验结果表明：该系统远程连接性能较好且各项功能
论文部分内容阅读
为提升大学生思想政治远程教学效果，设计基于智能移动设备的大学生思想政治远程教育系统。系统以C/S为应用开发结构，通过客户端接口和服务器接口，利用Android客户端用户界面完成大学生思想政治远程教育请求应答交互，并将应答交互数据通过数据包的形式传输至客户端。其中各数据库通过数据采集、数据预处理、特征提取、特征分析等方式提取数据，并根据数据特征分别存储。实验结果表明：该系统远程连接性能较好且各项功能均可正常、快速响应，可提升思想政治远程教学效果，且用户满意度较高。
其他文献
微结构是影响材料宏观力学性能的关键因素之一,经过精心设计的微结构基于简单的组分就能为材料带来非凡的力学性能。微孔结构作为一种简单又典型的微结构,是实现材料轻量化的一种直接有效手段。自然界很多性能优异的生物材料内部都存在微孔结构,如很多动物的角、农作物的秸秆、骨头、蜂窝结构等等。学习和模仿自然界生物材料是人类探索微结构设计快捷而有效的途径之一。本文选择两种典型具有微孔结构特点且兼具优异力学性能的生物
针对日常生活中烦琐的晾衣和叠衣过程，设计了一种晾衣叠衣一体机。此机器以铝型材为框架，包括收集机构、输送机构、卸衣机构和叠衣机构4部分，由STM32单片机进行智能控制。该机器可实现智能晾衣叠衣的功能，并配备了干湿传感器，通过干湿传感器来辨识衣物是否晾干；由晾衣机械手将已经晾干的衣物从衣架上摘下来，通过机械手在同步带上的作用来完成对衣物的输送，把衣物输送至叠衣机构；最后通过叠衣机构中的折衣板对已经晾干
目的：分析椎体压缩性骨折的患者实施经皮椎体成形术的疗效观察和护理措施。方法：回顾性选取收治的38例椎体压缩性骨折患者作为研究对象，均使用经皮椎体成形术治疗并实施心理护理，分析治疗后的生活质量（OQOLS）评分和采用数字疼痛强度量表（NRS）评分。结果：患者治疗后NRS疼痛强度评分明显低于治疗前，同时治疗后的生活质量评分高于治疗前，治疗前后的对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在椎体压缩性骨
在乡村振兴战略的贯彻实施下，河北省的休闲农业取得显著成绩，到河北乡村旅游娱乐的游客数量正不断增加，也让当地农民的经济收入得到较大提升。不过，当前河北省的休闲农业在发展中还存在一些问题需要妥善解决。文章就从乡村振兴的角度来谈谈河北休闲农业的发展情况。
目的：探讨CBL结合Mini-CEX教学模式在高职院校康复护理教学中的应用效果。方法：选择2018级五年制高职护理专业的学生作为观察对象，将其随机分为实验组和对照组，每组45人。进行康复护理实训教学均采用CBL教学模式，实验组在CBL教学的基础上结合Mini-CEX测评结果进行针对性指引，对照组仅进行Mini-CEX测评。通过对比探讨CBL结合Mini-CEX教学模式在高职院校康复护理教学中的应用
从西周春秋时期的古文献、金文资料以及考古发掘的天子诸侯宗庙遗址来看，西周春秋时天子诸侯代代更替的近亲三庙是父考庙、祖父庙、曾祖父庙。周天子实行七庙制，是在近亲三庙制之上加上周文武王“周庙”以及高祖上帝、后稷庙。西周春秋时期鲁国经周王朝特许，实行七庙制，是在近亲三庙制加上太庙周公庙、世祖伯禽庙以及郊祭上帝、后稷等四庙。云塘、齐镇西周建筑遗址应是西周后期修建起来的西周两座王室宗庙群，齐镇宗庙群是西周王
目的 探讨CBL教学联合肾脏专科操作培训在专科医师规范化培训中应用研究的效果。方法 研究对象为2020年12月1日-2021年5月31日某院住院医师规范化培训的肾脏专科研究生30名，随机分为观察组15例和对照组15例，对照组采用传统带教模式，观察组采用CBL教学联合专科操作技能培训。比较2组临床诊疗思维考核、临床操作技能考核及满意度。结果 观察组临床病例诊疗分析考核成绩为（94.35±1.04）分
糖尿病（DM）是以慢性高血糖为主要特征的多病因的代谢性疾病，其并发症如冠状动脉粥样硬化、肾病、足病和心脏功能障碍等具有较高的发病率、致残率和致死率。DM及其并发症病程长、易反复，难以根治，严重影响人民生命健康。NOD样受体热蛋白结构域3（NLRP3）炎症小体是炎症反应和先天免疫系统重要组成，其激活后诱发的炎症级联反应通过释放炎症因子、损伤内皮细胞、影响代谢应激等参与DM及其并发症的发生和发展。因此
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。“虚实共在”技术与高校思想政治课黏性结合，是高校思想政治教育发展的助推器，能够促进高校思想政治教育教学的发展。在“虚实共在”技术应用背景下，高校思想政治课教育教学方法表现出思想方法从“教”向“学”跃迁、教学工作方法从“主导”向“引导”跃迁的时代特点。创新