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摘 要：在被誉为机修工摇篮的中职类学校，汽车专业英语以一门专业基础课的姿态存在，但实际情况并不如想象中那样美好。汽车专业英语光有名无实，往往是被学生、教师及学校忽视的课程。引起这种现象的原因是传统教学理念与模式，在新兴课程中的影响。如何改变现状，是教师急需解决的问题。如果让教室里的一个教师和一群学生，都能全身心参与到课堂教学中，那么“1 1>2”的效力将得以展现。
关键词：中职类学校 汽车专业英语 问题的答案 教学的原则
由于汽车产业的飞速发展，进口汽车的引进、现代技术的应用及先进管理理念的运用，都需要当代的汽车人有良好的英语基础，汽车专业英语应运而生。在被誉为机修工摇篮的中职类学校，汽车专业英语更是以一门专业基础课的姿态存在，足以见得它的重要性。可惜的是，实际情况并不如想象中那样美好。在中职学校汽车专业英语只有其名，却无其实，往往是被学生、教师及学校忽视的课程。由于长期以来对于技术工人的偏见，认为这是一种只需要体力而不需要脑力的工种，报考中职类学校的学生普遍存在学习基础差、学习习惯差、学习能力差的现象。作为一名教师，笔者常在想，通过哪些手段或者方法才能让此现状有所改观，让汽车专业英语不再成为大家所讨厌的课程。以下是笔者探讨解决问题的教学方法。
一、要让学生自己找寻两个问题的答案
1.为什么学
只有学生心中有了为什么要学习英语的明确答案，才能更好地投入学习。如果仅仅是被动地去学一门自己不擅长，或者不喜欢的课程，效果可想而知。如何让学生明白汽车专业英语对于他们今后的工作，或者生活有着深远影响，最可行的方式无外乎榜样的树立。或许有人会说，为什么不用反面事例呢，这可比榜样好找得多。可是，叛逆期的孩子，尤其是中职的男生们，通常就是家长和教师口中典型的反面教材。本想以反面事例来刺激他们努力学习，往往会变成往其伤口上撒盐。以讲故事的形式娓娓道来，一个原本普通的汽车人，通过自己的努力，因为汽车专业英语学得好，熟悉并掌握了更多汽车知识，成长为一个成功的汽车人，这样会更有吸引力。
2.学什么
学生在拿到课本的一刹那，肯定会随手一扔，因为大大的“英语”二字已刺伤了他们的眼睛。学生只要想到那些“名词”和“动词”就让他们头疼，更别说什么“时态”和“语态”了。但是，如果教师在开学第一课，静下心来，和学生一起翻阅教材，就会有意外的收获。当学生发现，汽车专业英语是有别于其他英语课程的，不再是枯燥的词汇、句子和短文，而是一个个和他们未来的工作息息相关的零件、系统和原理，或许他们会愿意和老师一起学习的。
二、教师要明确教学的原则
稳固基础，化难为易，培养兴趣，激发潜能，使学生逐渐形成自己的学习方法。我们也可以简单归纳为两个问题。
1.教什么
（1）基本的学习方法。古人云：授人以鱼不如授人以渔。曾经有这么一位好学上进的学生，在课余的时候，常常捧着《汽车工程专业英语》用心地背单词。这个学生认识到了学习英语的重要性，也不乏毅力，只可惜，他是在死记硬背。汽车英语中的很多单词较长，当时记住了，可是不久就很快遗忘了。笔者罗列了几组单词：heater（加热器）、starter（启动装置），ignition （点火装置）、transmission（变速器），告诉学生前两个单词的词根是heat（加热）、start（开始），这是学生比较熟悉的，后两个单词也是从ignite（点火）、transmit（传送）变化而来，让学生明白其中的转变规律。其他诸如在动词后加r或 er， t或te的动词加ion，也都是转化成相应名词的重要形式之一，记住一个单词往往能记住衍生出的很多单词，且不容易忘记，效果极好。中等职业学校的很多学生往往缺乏对英语学习规律的了解，学校在课程设置上也不可能给予英语很多的课时，教师授课时间非常有限，因此教会学生学习的方法，提高学习的效率，掌握自学的技巧，提高自学的能力是非常重要的，这对学生走上工作岗位后具备一定的持续学习能力非常有帮助。
（2）培养学生拼读英语单词的能力。 中职学生英语基础能力差的一个主要表现就是英语单词的拼读能力很差，很多学生脱离了教师就无法拼读出单词；也有一部分学生在单词上注汉字，以期待在没有教师的情况下自己读单词。无法正确发音，学生就无法开口去读出句子和课文，更不可能与人会话，因此教师一定要注重培养学生拼读英语单词的能力，教会学生采用音标拼读单词。英语和汉语最大的区别就是汉语的音形是相异的，而英语单词的音形极其相近，掌握了音标的正确发音，领会了一定的发音规律，就可以根据音标拼读出单词，也可以直接按照单词的拼写读出发音、写出音标。
（3）一定的语法知识。语法知识的掌握对任何一种语言的学习都是极其必要的。中等职业学校的学生英语基础薄弱，对学生进行必要的语法知识教授就显得很重要。诸如构词法，各类词形转换、句型，各类从句知识的学习等等。学生只有对这些英语基础知识有一定的掌握，才能减少在学习过程中只能看懂其中几个单词却无法理解句子、文章含义的情形，才能更好地树立起学习英语的信心，并为日后的自学打下坚实的基础。
（4）必要的专业英语知识。教授上述三方面内容，是为学生能够学好汽车主要部件、相关零配件、主要故障的英文表述做准备的。如果所教授的内容能够与学生汽车专业课程做到同步，那将会有事半功倍的效果。这就要求汽车专业英语老师平常不断地学习，掌握更多汽车方面的信息，运用自己的英语知识，将两者完美集合，使其能够完整地传达到学生那里。
2.怎么教
说到“怎么教”，教师们会浮现出直接教学法、听说教学法、功能教学法、语法翻译教学法等一系列的英语教学法则。但是，笔者认为兴趣是学习的力量来源。如果对汽车专业英语课程不感兴趣，也就谈不上教学内容被学生接受。我们可以通过精心设计的游戏吸引学生的眼球，打破传统意义上的英语教学思路——看表读单词、划线记句子及摘抄翻短文。另外，图片的加入可以帮助学生更好地记忆，同时运用上、下、左、右来描述，让枯燥的学习变得有趣起来。寓教育于娱乐之中，让他们自己去探索知识，在娱乐中感受学习的乐趣，这是对教师所要提出的新的要求。这也需要我们付出更多的爱心、耐心和细心。 而要真正做到这些，教师就必须在课余时间大量地补充自己的信息，在课堂教学中才能做到游刃有余。只有通过培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，才能让他们先接受这门课程，再认真学习，最后通过学习到的内容，扩充自己的知识库，真正做到活学活用。
教师总是习惯把教室视为他们的天下，而忽略了学生的存在。在日常教学中应改变这种情况，让学生感到教室也是他们的乐园。
（作者单位：江苏省无锡汽车工程中等专业学校）
关键词：中职类学校 汽车专业英语 问题的答案 教学的原则
由于汽车产业的飞速发展，进口汽车的引进、现代技术的应用及先进管理理念的运用，都需要当代的汽车人有良好的英语基础，汽车专业英语应运而生。在被誉为机修工摇篮的中职类学校，汽车专业英语更是以一门专业基础课的姿态存在，足以见得它的重要性。可惜的是，实际情况并不如想象中那样美好。在中职学校汽车专业英语只有其名，却无其实，往往是被学生、教师及学校忽视的课程。由于长期以来对于技术工人的偏见，认为这是一种只需要体力而不需要脑力的工种，报考中职类学校的学生普遍存在学习基础差、学习习惯差、学习能力差的现象。作为一名教师，笔者常在想，通过哪些手段或者方法才能让此现状有所改观，让汽车专业英语不再成为大家所讨厌的课程。以下是笔者探讨解决问题的教学方法。
一、要让学生自己找寻两个问题的答案
1.为什么学
只有学生心中有了为什么要学习英语的明确答案，才能更好地投入学习。如果仅仅是被动地去学一门自己不擅长，或者不喜欢的课程，效果可想而知。如何让学生明白汽车专业英语对于他们今后的工作，或者生活有着深远影响，最可行的方式无外乎榜样的树立。或许有人会说，为什么不用反面事例呢，这可比榜样好找得多。可是，叛逆期的孩子，尤其是中职的男生们，通常就是家长和教师口中典型的反面教材。本想以反面事例来刺激他们努力学习，往往会变成往其伤口上撒盐。以讲故事的形式娓娓道来，一个原本普通的汽车人，通过自己的努力，因为汽车专业英语学得好，熟悉并掌握了更多汽车知识，成长为一个成功的汽车人，这样会更有吸引力。
2.学什么
学生在拿到课本的一刹那，肯定会随手一扔，因为大大的“英语”二字已刺伤了他们的眼睛。学生只要想到那些“名词”和“动词”就让他们头疼，更别说什么“时态”和“语态”了。但是，如果教师在开学第一课，静下心来，和学生一起翻阅教材，就会有意外的收获。当学生发现，汽车专业英语是有别于其他英语课程的，不再是枯燥的词汇、句子和短文，而是一个个和他们未来的工作息息相关的零件、系统和原理，或许他们会愿意和老师一起学习的。
二、教师要明确教学的原则
稳固基础，化难为易，培养兴趣，激发潜能，使学生逐渐形成自己的学习方法。我们也可以简单归纳为两个问题。
1.教什么
（1）基本的学习方法。古人云：授人以鱼不如授人以渔。曾经有这么一位好学上进的学生，在课余的时候，常常捧着《汽车工程专业英语》用心地背单词。这个学生认识到了学习英语的重要性，也不乏毅力，只可惜，他是在死记硬背。汽车英语中的很多单词较长，当时记住了，可是不久就很快遗忘了。笔者罗列了几组单词：heater（加热器）、starter（启动装置），ignition （点火装置）、transmission（变速器），告诉学生前两个单词的词根是heat（加热）、start（开始），这是学生比较熟悉的，后两个单词也是从ignite（点火）、transmit（传送）变化而来，让学生明白其中的转变规律。其他诸如在动词后加r或 er， t或te的动词加ion，也都是转化成相应名词的重要形式之一，记住一个单词往往能记住衍生出的很多单词，且不容易忘记，效果极好。中等职业学校的很多学生往往缺乏对英语学习规律的了解，学校在课程设置上也不可能给予英语很多的课时，教师授课时间非常有限，因此教会学生学习的方法，提高学习的效率，掌握自学的技巧，提高自学的能力是非常重要的，这对学生走上工作岗位后具备一定的持续学习能力非常有帮助。
（2）培养学生拼读英语单词的能力。 中职学生英语基础能力差的一个主要表现就是英语单词的拼读能力很差，很多学生脱离了教师就无法拼读出单词；也有一部分学生在单词上注汉字，以期待在没有教师的情况下自己读单词。无法正确发音，学生就无法开口去读出句子和课文，更不可能与人会话，因此教师一定要注重培养学生拼读英语单词的能力，教会学生采用音标拼读单词。英语和汉语最大的区别就是汉语的音形是相异的，而英语单词的音形极其相近，掌握了音标的正确发音，领会了一定的发音规律，就可以根据音标拼读出单词，也可以直接按照单词的拼写读出发音、写出音标。
（3）一定的语法知识。语法知识的掌握对任何一种语言的学习都是极其必要的。中等职业学校的学生英语基础薄弱，对学生进行必要的语法知识教授就显得很重要。诸如构词法，各类词形转换、句型，各类从句知识的学习等等。学生只有对这些英语基础知识有一定的掌握，才能减少在学习过程中只能看懂其中几个单词却无法理解句子、文章含义的情形，才能更好地树立起学习英语的信心，并为日后的自学打下坚实的基础。
（4）必要的专业英语知识。教授上述三方面内容，是为学生能够学好汽车主要部件、相关零配件、主要故障的英文表述做准备的。如果所教授的内容能够与学生汽车专业课程做到同步，那将会有事半功倍的效果。这就要求汽车专业英语老师平常不断地学习，掌握更多汽车方面的信息，运用自己的英语知识，将两者完美集合，使其能够完整地传达到学生那里。
2.怎么教
说到“怎么教”，教师们会浮现出直接教学法、听说教学法、功能教学法、语法翻译教学法等一系列的英语教学法则。但是，笔者认为兴趣是学习的力量来源。如果对汽车专业英语课程不感兴趣，也就谈不上教学内容被学生接受。我们可以通过精心设计的游戏吸引学生的眼球，打破传统意义上的英语教学思路——看表读单词、划线记句子及摘抄翻短文。另外，图片的加入可以帮助学生更好地记忆，同时运用上、下、左、右来描述，让枯燥的学习变得有趣起来。寓教育于娱乐之中，让他们自己去探索知识，在娱乐中感受学习的乐趣，这是对教师所要提出的新的要求。这也需要我们付出更多的爱心、耐心和细心。 而要真正做到这些，教师就必须在课余时间大量地补充自己的信息，在课堂教学中才能做到游刃有余。只有通过培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，才能让他们先接受这门课程，再认真学习，最后通过学习到的内容，扩充自己的知识库，真正做到活学活用。
教师总是习惯把教室视为他们的天下，而忽略了学生的存在。在日常教学中应改变这种情况，让学生感到教室也是他们的乐园。
（作者单位：江苏省无锡汽车工程中等专业学校）