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<正>兰继军在《中国特殊教育》2006年第1期上撰文提出,要构建以培养全纳型教师为宗旨的教师教育体系,要系统地考虑全纳型教师的培养目标、课程体系和资格认定制度。全纳型教师的培养目标可以用"通识加专长"来概括。全纳型教师的通识特征是指所有教师都应该接
加强教师教育改革 培养全纳型教师
【摘 要】
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<正>兰继军在《中国特殊教育》2006年第1期上撰文提出,要构建以培养全纳型教师为宗旨的教师教育体系,要系统地考虑全纳型教师的培养目标、课程体系和资格认定制度。全纳型教
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2006年03期
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