【摘 要】
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在辨析能力概念的基础上,对研究生科研能力进行界定,并对科研能力评价方法及测量工具进行评述。采用全国449名研究生的调研数据,通过探索性因素分析,形成了包含产生设想、形
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国工学研究生学术活动影响机制研究”(13YJC880021);江苏省教育厅江苏省2012年研究生教育教学改革研究与实践课题“工学学术型研究生科研产出影响机制研究”(编号:JGZZ12_088)
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在辨析能力概念的基础上,对研究生科研能力进行界定,并对科研能力评价方法及测量工具进行评述。采用全国449名研究生的调研数据,通过探索性因素分析,形成了包含产生设想、形成问题、实施实验、分析数据、汇报结果等五个维度的研究生科研能力自评问卷。应用另外412名研究生的调研数据对所得问卷进行验证性因素分析,并使用科研产出与学术活动作为效标,检验效标关联效度。结果表明,该问卷信效度良好,适用于国内研究生群体。同时,调查数据显示,我国研究生在形成问题、实施实验两个维度的能力存在缺陷,文章针对这些问题提出了研究生能力培养方面的建议。
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