【摘 要】
:
以虚拟化、融合化为手段,探索构建基于战时卫勤保障任务为目标导向的卫勤核心能力训练模式.用军队医院平时工作导出野战医院战时医疗、防疫和后勤保障体系实战化训练,对临床科室与机动卫勤分队组室进行体系融合,用临床真实伤员救治形成战创伤救治核心能力,构建卫勤核心能力的全新平战融合训练体系,进而提升机动卫勤分队战时保障能力和实战化水平.
【机 构】
:
联勤保障部队第907医院,南平353000
论文部分内容阅读
以虚拟化、融合化为手段,探索构建基于战时卫勤保障任务为目标导向的卫勤核心能力训练模式.用军队医院平时工作导出野战医院战时医疗、防疫和后勤保障体系实战化训练,对临床科室与机动卫勤分队组室进行体系融合,用临床真实伤员救治形成战创伤救治核心能力,构建卫勤核心能力的全新平战融合训练体系,进而提升机动卫勤分队战时保障能力和实战化水平.
其他文献
进入新世纪,几次突发公共卫生事件席卷全球,给联合国维和任务区造成严重威胁.重大传染病所造成的公共卫生危机仅靠单个国家公共卫生能力不可能得到解决,应对突发公共卫生事件的法律建设成为国际关注的重要问题.通过完善国际法等相关法律法规并加强全球公共卫生合作,可以提高联合国维和任务区应对突发公共卫生事件的能力.
人们常说,生活快乐与否看心情,能否幸福看心态.每天早晨醒来,有一个好的心情,好的情绪,会给我们一天的学习、工作、生活带来快乐.rn不好的情绪、不良的心态,往往导致心情烦躁,事事纠结,干什么事都没有心情.人如果没有了好情绪,没有了好心态,就失去了应有的自信,失去了积极进取的心境,也就没有了期待,没有了追求.所以,只有好的心态才能成就美好生活.
天气转凉,孩子容易感冒.当孩子出现感冒症状,如流鼻涕、咳嗽的时候,家长的第一反应一般是到医院就诊或者是到药店给孩子买感冒药.但需要提醒家长注意的是,不要急于给孩子用药,若症状明显、体温持续较高时,可考虑用药,尽量选择不良反应较小的药物.同时,还要区分孩子是属于风热感冒还是风寒感冒,选择正确的感冒药,最好在医生指导下选择用药.
目的 探讨岛礁医院急诊护理管理模式,以提高护理质量,促进卫勤保障能力.内容通过分析岛礁医院急诊护理管理的现存问题,采取微调急诊布局、合理分配人力资源、制订危急重症抢救配合预案等措施,运用于岛礁医院急诊护理管理中.结果 通过对岛礁医院急诊护理管理模式的不断实践和完善,使岛礁医院急诊护理工作更加高效、圆满完成.
人均预期寿命增加1岁,全国超13.5亿人有医保,个人卫生支出占卫生总费用比重为新世纪最低水平,在重大疫情面前把人民生命安全和身体健康放在第一位……“十三五”期间,我国交出了一份温暖的“健康答卷”.
多年来,恶性肿瘤一直威胁着人类的健康,许多患者在肿瘤治疗的过程中身体也会受到不同程度的影响.然而有一类过去曾经被人们忽视的治疗却能够帮助患者减轻不良反应的发生、提高患者的生活质量,那就是肿瘤患者的营养治疗.
现代女性在各行各业中发挥着巨大的作用,中国女性劳动者的比例在全球尤为领先.2021年6月我国全面放开三孩政策,如何平衡职场与婴幼儿的照顾,是女性和家庭共同关注的一个问题.我国女职工劳动保护法规定,女职工生育享受98天产假,意味着职场妈妈如果想要实现6个月纯母乳喂养,就需要在产假结束返回职场后,通过背奶坚持母乳喂养.“背奶妈妈”就是指那些工作单位离家较远,无法在工作间隙回家亲喂婴儿,需要在上班间隙挤出乳汁储存母乳晚上背回家供婴儿第二天食用.
极地区域地理环境独特且自然环境资源珍贵,拥有巨大的科考、旅游、资源开发价值,成为当前世界各国积极探索的热点地区.文章通过分析极地户外人特殊环境下面临的各类创伤威胁,探讨对应的健康防护策略,具有明确的卫勤保障需求与现实意义.
胸痛是指颈部与上腹之间的不适或疼痛,主要由胸部疾病所致,少数为其他疾病引起.主要表现为胸前区的疼痛和不适感,有时可放射至颌面部、牙齿和咽喉部、肩背部、双上肢或上腹部.患者常主诉闷痛、紧缩感、烧灼感、针刺样痛、压榨感、撕裂样痛、刀割样痛等,以及一些难以描述的症状.胸痛是一种常见而又能危及生命的病症,造成胸痛的原因复杂多样,包括由急性的、潜在致命的疾病引起的胸痛,如:急性冠状动脉综合征(ACS)、主动脉夹层、急性肺栓塞、自发性气胸,以及由非心血管源性疾病引起的低危胸痛.其中急性冠状动脉综合征在这些严重危及生命
目的 分析健康管理岗位任职培训教学效果.方法 采用访谈法及问卷调查法对2021年参加《军队健康管理学》任职培训的26名学员进行访谈和问卷调查.结果 访谈结果显示学员希望多设置技能课程、加强健康管理系统的教学与应用、建立后续健康管理知识学习连续性、提前安排学习讲堂、课程精简留空等来提升教学效果.问卷结果显示83.33%的学员认为本次培训收获非常大,66.67%的学员认为本次培训对今后开展健康管理工作帮助非常大,58.33%的学员对本次培训的课程内容设置非常满意,70.83%的学员对本次培训授课教员的教学水平