切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
初中英语阅读教学合作互动学习探究
初中英语阅读教学合作互动学习探究
来源 :新校园:理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lavina0526
【摘 要】
:
合作学习是英语新课程倡导的学习方式,它既是一种教学方法,也是一种学习方式。合作学习是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动,它系统地利用教学动态因素之间的合作互动来促
【作 者】
:
郑素雷
【机 构】
:
浙江省乐清市柳市镇实验中学
【出 处】
:
新校园:理论版
【发表日期】
:
2009年6期
【关键词】
:
合作互动学习
英语阅读教学
初中
学习方式
合作学习
英语新课程
教学方法
教学活动
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
合作学习是英语新课程倡导的学习方式,它既是一种教学方法,也是一种学习方式。合作学习是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动,它系统地利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标。
其他文献
打造三农品牌期刊 推动农业科普宣传——江苏省农林厅召开全省农业科普宣传工作会议
为交流工作经验,表彰奖励先进,全面部署2008年“三刊”宣传普及工作,8月21日,江苏省农林厅在南京召开全省农业科普宣传工作会议。各市、县农工办、农林局负责农业科普宣传的同志,
期刊
宣传工作会议
科普宣传
农林厅
江苏省
农业
品牌期刊
三农
工作经验
腕部小横切口治疗腕管综合征
目的设计及应用小横切口作腕管松解术,并分析其治疗腕管综合征的疗效.方法在掌长肌腱尺侧,远侧腕横纹作2 cm长的横切口,显露腕横韧带近缘及指屈肌腱,切除水肿的屈肌腱滑膜,在
期刊
腕管综合征
腕管松解术
手术入路
腕部小横切口
闭合穿带锁髓内钉治疗胫骨干开放性骨折
目的探讨采用带锁髓内钉治疗胫骨干开放性骨折的效果。方法采用非急诊有限扩髓闭合穿带锁髓内钉治疗胫骨干开放性骨折31例,其中骨折位于Ⅲ区5例,Ⅳ区17例,Ⅴ区3例,多区6例。按OTA
期刊
有限扩髓
闭合复位
髓内钉
胫骨干
开放性骨折
三种髓内钉治疗273例股骨转子间骨折临床分析
目的探讨股骨转子间骨折内固定材料的选择和注意事项。方法对273例股骨转子间骨折采用改良En—der钉、Gamma钉和PFN予以内固定治疗。结果本组术中无一例死亡,住院时间7~27d,平均
期刊
髓内钉
股骨转子间骨折
内固定
挪威海岸峡湾内污染减排规定生效
挪威发布的关于禁止在世界遗产保护的海岸峡湾内使用开环洗涤塔的禁令已于3月1日正式生效,该禁令旨在保护世界遗产西挪威峡湾以及降低该地区居民的健康风险。该禁令对船舶氮
期刊
污染减排
挪威
生效
海岸
世界遗产保护
健康风险
氮氧化物
洗涤塔
AF系统椎弓根内固定治疗胸腰椎骨折
目的综合评价AF椎弓根螺钉内固定系统治疗胸腰椎骨折的效果.方法回顾分析12例应用AF经椎弓根内固定系统治疗的胸腰椎骨折患者手术前后的临床体征、X线片和CT.结果12例患者椎
期刊
AF系统
内固定
治疗
胸腰椎骨折
椎弓根螺钉
光伏发电应用于海岛VTS雷达站的实践与经验
文中通过对海岛VTS雷达站新增光伏发电系统的研究与实践,总结经验和教训,提出能源利用率及可靠度更优的新能源供电系统的设计和实施方法,望对VTS雷达站离网光伏供电系统的新
期刊
VTS
雷达站
柴油发电
光伏发电
供电系统
VTS
radar station
diesel power generation
photovoltaic po
成人骨盆骨骨髓炎
目的:探讨成人骨盆骨骨髓炎的临床特点、X线特点及手术治疗.方法:回顾总结10年间手术治疗的9例成人骨盆骨骨髓炎病例的临床资料.结果:除1例术后残留流脓窦道外其余均切口一期
期刊
成人
骨盆
骨髓炎
手术治疗
X线表现
Adults
Pelvis
Osteomyelitis
Operation
三踝骨折的治疗体会
踝关节由胫腓骨下关节面和距骨上部关节面(距骨滑车)构成,其周围由3组主要韧带紧密的连接在一起。踝关节骨折脱位,特别是三踝骨折,如不及时治疗或治疗方法不当,常常遗留骨折不愈合
期刊
治疗方法不当
三踝骨折
踝关节骨折脱位
切开复位内固定术
创伤性关节炎
骨折不愈合
畸形愈合
关节面
让“对话”走进小学语文阅读教学
《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”我们可以这样来理解“对话教学”:它是文本、师生、生生基于平等的立场,通过言谈、倾听或感悟而交往的,它强调师生、生生间的动态信息交流,使师生的认知、思想、情感在互动、交往中渐进与提升;这种对话也是创造的、生成的,教师既要引导学生走进教材,与教材平等对话,又要让学生超越教材,培养创造性的学习意识;既要尊重学生个性化的阅读,又要鼓励
期刊
语文阅读教学
“对话”
《语文课程标准》
引导学生
超越文本
小学
平等对话
对话教学
与本文相关的学术论文