【摘 要】
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教育传承是“后灾后重建时代”羌族文化最理想的发展性传承方式，它在应对羌族文化传承中的突出问题上有独特优势。羌族大学生是教育传承机制的重要中介，他们不仅是教育传承的对
【基金项目】
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2015年四川省哲学社会科学规划项目“羌族大学生与羌族口承文化的传承与创新”(项目编号:SC15E025)的阶段性成果
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教育传承是“后灾后重建时代”羌族文化最理想的发展性传承方式，它在应对羌族文化传承中的突出问题上有独特优势。羌族大学生是教育传承机制的重要中介，他们不仅是教育传承的对象，还是教育传承有效性检验的重要参考指标。透过他们在教育传承中的“对象”和“主体”双重角色考察，可以检验教育传承的可能性和可行性，并借此进一步审视教育传承的可持续性。
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