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在提倡“素质教育”和“全面发展”的今天，音乐教育仍远远落后于时代的要求。可以说，音乐教育在我国还处于初级阶段，尤其是中小学音乐教育。目前，尽管我国的高等师范音乐专业教育取得长足发展，但仍然难以满足社会对音乐教育的需要，尤其难以适应中小学音乐课程标准的要求。因此，如何加强高等师范院校音乐专业教育自身建设，完善教学体系，仍然是一个十分重要和紧迫的课题：