【摘 要】
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目的:探讨PBL教学法在心内科临床实习教学中的应用价值。方法:选取2018年1月—2018年6月24例在我院心内科实习的医师作为研究对象,采用抽签法随机分为对照组和观察组,对照组
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目的:探讨PBL教学法在心内科临床实习教学中的应用价值。方法:选取2018年1月—2018年6月24例在我院心内科实习的医师作为研究对象,采用抽签法随机分为对照组和观察组,对照组实习医师与观察组实习医师分别为12例,对照组医师给予传统教学,观察组医师给予PBL教学,对比两组医师的理论学习成绩与满意度,进行统计学分析。结果:观察组的优良率显著优于对照组优良率,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。对比两组学生的总满意率,观察组高于对照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL
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