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重视物理课堂“猜想”品质的培养,教师就要转变教学方式,避免随意提问,要面对物理现象引领学生去“猜想”、验证和探究,把握物理的本质,促进学生物理素养的发展。
在物理“猜想”中达到情境共融
【摘 要】
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重视物理课堂“猜想”品质的培养,教师就要转变教学方式,避免随意提问,要面对物理现象引领学生去“猜想”、验证和探究,把握物理的本质,促进学生物理素养的发展。
【机 构】
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甘肃民勤县第六中学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2020年1期
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