【摘 要】
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经济的发展推动了各个领域发展,路桥工程也迎来了发展机遇,由于路桥工程施工涉及层面较广,具有显著复杂性,而且施工过程中会应用大量物料、机械等,施工管理难度较大,为了更好地保障路桥施工质量就要强化路桥工程现场施工管理。本文简述了路桥工程现场施工管理特点、路桥工程现场施工管理作用,分析了路桥工程现场施工管理难点,并对路桥工程现场施工管理优化措施进行了探讨,希望可以为提升路桥工程管理质量促进路桥工程发展提
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经济的发展推动了各个领域发展,路桥工程也迎来了发展机遇,由于路桥工程施工涉及层面较广,具有显著复杂性,而且施工过程中会应用大量物料、机械等,施工管理难度较大,为了更好地保障路桥施工质量就要强化路桥工程现场施工管理。本文简述了路桥工程现场施工管理特点、路桥工程现场施工管理作用,分析了路桥工程现场施工管理难点,并对路桥工程现场施工管理优化措施进行了探讨,希望可以为提升路桥工程管理质量促进路桥工程发展提供一份参考。
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在《3～6岁儿童学习与发展指南》有关“数学认知”的目标导向下，幼儿数学学习与发展核心经验聚焦数学学科基础、关键知识和能力，且与幼儿日后的数学学科素养相联系，是体现幼儿数学学习和发展过程的知识、能力、品质的综合体系。但在数活动及个别化学习活动的开展过程中，我们时常会发现不少问题。比如，幼儿在应用过程中会被一些看似已经理解的数概念难住，
在现代幼儿教学实践中，游戏是幼儿园实施教学任务的基本活动，同样的，游戏是实现幼儿园数学教学的重要手段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”因此，为了在幼儿园和儿童深层学习中进行数学活动，我们必须首先整理这些活动的基本含义，并澄清实践中存在的问题。对于
在日常生活中渗透数学知识，不仅能帮助幼儿更好地理解数与物之间的数量关系，更重要的是让幼儿学会了观察、比较、判断，提高了幼儿思维能力，促进了幼儿数学思维的发展。教师要在生活中给孩子创设数学学习的机会，不断激发幼儿对数学学习的兴趣，让数学成为幼儿正确认识世界的工具。
数学课程是幼儿园的重点课程。由于数学课程要求幼儿具有较强的理性思维,能够识记复杂的数字符号,且教师的教学方式较为单一,很多幼儿不喜欢上数学课,数学课堂成为他们的"痛点",导致教学效果低下。当前,素质教育持续推进,幼儿数学课堂要求教师能够根据幼儿的身心发展需要,选择适合幼儿的数学学习方式。游戏是幼儿喜欢的一种活动,教师将游戏融入数学课堂,能够使单调乏味的数学课堂氛围变得轻松愉悦,激发幼儿的学习
幼儿园阶段幼儿的数学思维特点以具体形象的思维为主。正因为如此，我们应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作等进行科学、合理而又有效的学习。幼儿正处于身心快速发展的关键时期，如何提升幼儿的认知与操作能力、情感与学习品质，如何丰富教师的教育理念，并将新的教育理念渗透到日常生活、教学过程中，满足幼儿自身发展水平和多元智能发展的实际需要，实现理念和实践的良好融合是这项研究的重点。孩子的一日生活
通过选区激光熔化（SLM）设备制备了TC4（Ti-6Al-4V）合金制件,研究了再扫描激光功率对合金组织及性能的影响。利用光学显微镜对组织进行了分析,通过排水法、白光干涉仪及硬度计等对合金的密实度、缺陷尺寸及硬度进行了测量。结果发现,85 W激光功率的再扫描会使合金β相晶粒粗化,晶粒宽度最大可达150μm;随着再扫描功率进一步提高,晶粒宽度降低到120μm。再扫描会显著提升合金制件的密实度,经过1
一、幼儿数学活动的特点在幼儿园组织开展的各种教育、教学活动中,数学活动是不太受欢迎的一个领域,很多老师感觉不好教,或者是老师教过之后发现孩子学习效果不好。这与数学学科内容抽象、逻辑性强的特点有很大关系。南京师范大学张俊教授曾说:"数学知识究其实质,是一种高度抽象化的逻辑知识。"而学前阶段的幼儿处于具体形象阶段,这两者之间形成了一对矛盾,所以引导幼儿真正理解和学习数学内容有一定的难度。
根据幼儿年龄和心理特点,大班幼儿逐渐形成数的概念,对日常生活中的数与量有一种积极探索的愿望,并从表象思维向抽象思维的数学运算过渡。因此,我们要从幼儿熟悉的生活环境入手,让他们潜移默化地感知生活中的数学知识。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:"大班幼儿能发现生活中许多问题,可以用数学的方法体验解决问题的乐趣。"日常生活是大班幼儿学习数学的主要来源,"数学教育生活化"强调要在日常的生活中对幼
《幼儿园教育指导纲要》（下文简称《纲要》）指出:"幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。"入学准备是指学龄前儿童是否做好了上学的准备,大班幼儿数学入学准备是指5～6岁的大班幼儿在进入小学之前数学能力的发展情况。幼儿进入小学以后,生活、学习等各方面会有很大的变化,如果幼小衔接问题处理不好,会给幼儿将来的学习和生活带来很多困难。数学的知识体系是自上而下、层层深入
幼儿数学在幼儿教学中十分重要,许多幼儿教学活动都是围绕数学展开的。并且对于幼儿来讲,数学学习不仅是学习生涯的开始,更是日常生活中的必备。为了更好地培养幼儿对数学的学习兴趣以及习惯,本文对其重要性进行了浅要分析,并且粗略探索了培养方法。一、培养幼儿数学学习兴趣和自主性的重要性（一）帮助学生学好数学任何事物在刚刚开始学习之初都是难以接受的,需要花费大量的时间和精力去消化其理论以及应用,对于幼儿来