论文部分内容阅读
摘 要：随着课改的提出、素质教育的步步深入，课堂讨论这种教学方法越来越被人们所采用，它能使学生学习情绪高涨，思维敏捷，有利于教师及时地调控教学，反馈信息。
关键词：课堂讨论；合作学习；探究能力
新的课程标准倡导“合作、交流”的学习理念，课堂讨论可以实现这一理念。“课堂讨论”是指在教师的指导下，学生通过互相合作，主动参与学习，探究知识，实现教学目标的一种方法。
组织课堂讨论能调动学生的积极性，使学生较大限度地参与其中，变被动接受为主动探索，对激发他们的学习兴趣、发展他们的思维有着不可小视的作用。怎样开展课堂讨论呢？
一、把握好讨论的时机
俗话说：“机不可失，时不再来。”把握好课堂讨论的时机，直接影响着讨论的质量和效果。因此，教师在对学生全面了解的基础上，要捕捉出一些能产生新思维和新方法的问题组织学生讨论。
1.在学生有不同见解时开展课堂讨论
对于同一个问题，不同的学生会产生不同的见解，这是思维真实的表现。对于学生不同的见解，教师要尊重学生的个性，鼓励学生勤于思考，激起学生的求知欲望。
教学组合体时，同学们对同一物体产生了不同的视图表达方式，我组织学生进行讨论为什么会出现这种现象；比较哪种表达方式更有效；从中你学会了哪些东西。通过这样的讨论，学生的认知和思维能力得到了磨炼。
2.在学生解题出现错误时开展课堂讨论
由于学生的认知水平不同、思维方法的不合理，对学习的内容不能及时掌握好。在解答问题时会出现这样那样的错误。
教学圆柱体截交线这一内容后，练习中我发现有同学不能正确判断出被截切掉的部分。我组织学生针对模型讨论如何在视图中判断。这样学生能探究并及时纠正错误，保护了学生的创新意识，培养了学生的探究能力。
3.在学生产生认知冲突时开展课堂讨论
学生经常会对一些难以解决的问题产生怀疑、困惑，从而促使他们提出问题。教师要抓住这个时机让学生在集体讨论中解决问题。这样既可以让他们尝试成功的喜悦又进一步的激发了他们学习的积极性。
在学习相贯线时，有学生就提出疑问：孔与孔相贯线的位置应画在什么地方？我及时组织学生进行讨论，让他们自己发现了其中的规律。通过练习发现效果比硬灌给他们好多了。
二、精心组织讨论内容
课堂讨论使教学的诸项目标得到全面落实。教师要紧密结合教学的各个环节，知识的重难点和关键处，根据学生的心理特点和知识水平，提出具有挑战性的问题，采取恰当的方法组织学生开展课堂讨论。
1.精心选择有价值的内容开展课堂讨论
有思考价值的问题，往往能使学生产生强烈的求知欲望，在这种欲望的驱动下，学习过程会变得更主动，学生的积极也能更好地被调动起来。
因此，教师要认真钻研和熟悉教材，把蕴藏在教材中的知识点挖掘出来，组织学生开展课堂讨论，培养学生的研究能力。
球的截交线这一内容中，截交线位置不同，它的投影就不一样，针对这一知识重点，可组织学生进行讨论。这样不仅使每一个学生参与到了学习中去，也为后面的组合体视图作了一个知识的储备。
2.精心选择学生理解有疑难的内容开展课堂讨论
机械制图中教学难点是纵横交错的。对于刚学习机械制图的学生，在学习中总会遇到各种各样的疑难问题。学生在学习中产生了疑问，又是通过自己和同学的共同思考、探索而得到解决，更能激发出他们学习这门学科的学习热情。
3.精心选择知识的关键处内容开展课堂讨论
教学中的新知，常是旧知的延伸或几块旧知的结合。这些新旧知识的连接点就是教学的关键。一些问题，要解决它有一些“突破口”，这些“突破口”就是解决问题的关键。在这些关键处，组织小组讨论，能加深学生对新知的理解，使一些问题得到顺利解决。
三、创设良好的讨论氛围
课堂讨论应让学生处于一个比较宽松、自由的环境，这有利于学生交流，充分发挥学生的主观能动性。这就要求教师积极创设一种民主的氛围，使学生能被一种愉快和谐的特殊气氛所陶冶、感染和激励，从而激起他们敢想、敢问、敢说的自信心。
在讨论中，教师应鼓励学生把自己的观点、想法告诉其他同学，并倾听其他同学的意见，做到加强交流，相互学习，共同提高。教师要尊重学生的发言，特别是对差生要多为他们提供发言机会，让课堂人人都动口、动脑，全员参与，这样的讨论才富有生机。
四、合理地组建讨论小组
对于机械制图这门学科，我所教的班级中有几个学生的基础比较差，有一部分处于中等水平。如果在讨论时不注意到合理分配，那么必然会导致有的小组不能顺利完成讨论，更不用说让每个学生都能尝试成功的喜悦和提高学习的积极性和主动性了。
总之，有效地组织学生开展课堂讨论是体现新课程标准中提出的自主探索，合作交流学习方式最有效的手段。正如苏霍姆林斯基说过，应该让我们的学生在每一节课上“享受热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”有效的课堂讨论能让枯燥的专业课堂充满生命的活力。
参考文献：
［1］戴林东.谈谈中等职教在办学中的“换位思考”.江苏省泗洪县职业教育中心.
［2］杨焕.简析职教的现状和对社会的特有价值等特点及其发展思路.
［3］邵宽仁.紧扣职教特点，搞活教学.陕西宝鸡理工学校.
（作者单位 江苏省溧阳中等专业学校）
关键词：课堂讨论；合作学习；探究能力
新的课程标准倡导“合作、交流”的学习理念，课堂讨论可以实现这一理念。“课堂讨论”是指在教师的指导下，学生通过互相合作，主动参与学习，探究知识，实现教学目标的一种方法。
组织课堂讨论能调动学生的积极性，使学生较大限度地参与其中，变被动接受为主动探索，对激发他们的学习兴趣、发展他们的思维有着不可小视的作用。怎样开展课堂讨论呢？
一、把握好讨论的时机
俗话说：“机不可失，时不再来。”把握好课堂讨论的时机，直接影响着讨论的质量和效果。因此，教师在对学生全面了解的基础上，要捕捉出一些能产生新思维和新方法的问题组织学生讨论。
1.在学生有不同见解时开展课堂讨论
对于同一个问题，不同的学生会产生不同的见解，这是思维真实的表现。对于学生不同的见解，教师要尊重学生的个性，鼓励学生勤于思考，激起学生的求知欲望。
教学组合体时，同学们对同一物体产生了不同的视图表达方式，我组织学生进行讨论为什么会出现这种现象；比较哪种表达方式更有效；从中你学会了哪些东西。通过这样的讨论，学生的认知和思维能力得到了磨炼。
2.在学生解题出现错误时开展课堂讨论
由于学生的认知水平不同、思维方法的不合理，对学习的内容不能及时掌握好。在解答问题时会出现这样那样的错误。
教学圆柱体截交线这一内容后，练习中我发现有同学不能正确判断出被截切掉的部分。我组织学生针对模型讨论如何在视图中判断。这样学生能探究并及时纠正错误，保护了学生的创新意识，培养了学生的探究能力。
3.在学生产生认知冲突时开展课堂讨论
学生经常会对一些难以解决的问题产生怀疑、困惑，从而促使他们提出问题。教师要抓住这个时机让学生在集体讨论中解决问题。这样既可以让他们尝试成功的喜悦又进一步的激发了他们学习的积极性。
在学习相贯线时，有学生就提出疑问：孔与孔相贯线的位置应画在什么地方？我及时组织学生进行讨论，让他们自己发现了其中的规律。通过练习发现效果比硬灌给他们好多了。
二、精心组织讨论内容
课堂讨论使教学的诸项目标得到全面落实。教师要紧密结合教学的各个环节，知识的重难点和关键处，根据学生的心理特点和知识水平，提出具有挑战性的问题，采取恰当的方法组织学生开展课堂讨论。
1.精心选择有价值的内容开展课堂讨论
有思考价值的问题，往往能使学生产生强烈的求知欲望，在这种欲望的驱动下，学习过程会变得更主动，学生的积极也能更好地被调动起来。
因此，教师要认真钻研和熟悉教材，把蕴藏在教材中的知识点挖掘出来，组织学生开展课堂讨论，培养学生的研究能力。
球的截交线这一内容中，截交线位置不同，它的投影就不一样，针对这一知识重点，可组织学生进行讨论。这样不仅使每一个学生参与到了学习中去，也为后面的组合体视图作了一个知识的储备。
2.精心选择学生理解有疑难的内容开展课堂讨论
机械制图中教学难点是纵横交错的。对于刚学习机械制图的学生，在学习中总会遇到各种各样的疑难问题。学生在学习中产生了疑问，又是通过自己和同学的共同思考、探索而得到解决，更能激发出他们学习这门学科的学习热情。
3.精心选择知识的关键处内容开展课堂讨论
教学中的新知，常是旧知的延伸或几块旧知的结合。这些新旧知识的连接点就是教学的关键。一些问题，要解决它有一些“突破口”，这些“突破口”就是解决问题的关键。在这些关键处，组织小组讨论，能加深学生对新知的理解，使一些问题得到顺利解决。
三、创设良好的讨论氛围
课堂讨论应让学生处于一个比较宽松、自由的环境，这有利于学生交流，充分发挥学生的主观能动性。这就要求教师积极创设一种民主的氛围，使学生能被一种愉快和谐的特殊气氛所陶冶、感染和激励，从而激起他们敢想、敢问、敢说的自信心。
在讨论中，教师应鼓励学生把自己的观点、想法告诉其他同学，并倾听其他同学的意见，做到加强交流，相互学习，共同提高。教师要尊重学生的发言，特别是对差生要多为他们提供发言机会，让课堂人人都动口、动脑，全员参与，这样的讨论才富有生机。
四、合理地组建讨论小组
对于机械制图这门学科，我所教的班级中有几个学生的基础比较差，有一部分处于中等水平。如果在讨论时不注意到合理分配，那么必然会导致有的小组不能顺利完成讨论，更不用说让每个学生都能尝试成功的喜悦和提高学习的积极性和主动性了。
总之，有效地组织学生开展课堂讨论是体现新课程标准中提出的自主探索，合作交流学习方式最有效的手段。正如苏霍姆林斯基说过，应该让我们的学生在每一节课上“享受热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”有效的课堂讨论能让枯燥的专业课堂充满生命的活力。
参考文献：
［1］戴林东.谈谈中等职教在办学中的“换位思考”.江苏省泗洪县职业教育中心.
［2］杨焕.简析职教的现状和对社会的特有价值等特点及其发展思路.
［3］邵宽仁.紧扣职教特点，搞活教学.陕西宝鸡理工学校.
（作者单位 江苏省溧阳中等专业学校）