【摘 要】
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日常数学教学中，能否引导学生尽快进入“状态”，投入学习是教学是否有效的关键。文章以“平均数”教学为案例，展示和阐述了“真情境”的应用和实效；能否维持学生探究和学习的兴趣
【机 构】
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常州市武进区嘉泽初级中学,江苏 常州,213100
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日常数学教学中，能否引导学生尽快进入“状态”，投入学习是教学是否有效的关键。文章以“平均数”教学为案例，展示和阐述了“真情境”的应用和实效；能否维持学生探究和学习的兴趣，是课堂教学是否有效的基础，案例围绕“真”字选择素材和情境，通过学生自觉思考、自觉体悟、变式引领和平等对话等方法，努力促成“真学习”。
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