在素质教育日新月异的今天，在课程改革的大步向前迈进的今天，新的教育形势需要新型的教师，新型的教师需要拥有教育教学研究能力和终身学习、不断充电的能力，这样才能适应教育形势发展的需要。在新形势的授课方式下，教师除了要具备扎实的文化基础、过硬的业务能力以及较强的亲和力外，还必须会制作和使用多媒体课件。
　　首先，多媒体课件生动有趣，易于接受。学生在传统教学的过程中早已厌倦了单调的黑板、书本和教师的口头讲解，多媒体课件一改传统的单调，图形、文字、声音、动画等多种元素的有机结合使学生乐于接受。
　　其次，多媒体课件包罗万象。它既是课堂教学的辅助材料，又是课本知识的延伸与拓展，在丰富学生的应性认识的同时，也帮助学生搜集了大量的课外知识，引导学生很好地完成自学任务，并养成自学探究的习惯，营造出良好的课堂学习气氛。
　　第三，多媒体课件的应用极大地缩短了课堂教学的时间，提高了课堂教学的质量，对学生的自主学习也是一种极好的养成教育。课本只是一个中心点，学生会作出这个知识点的很多延长线，使学到的知识更深更广，知识面得到了更大的拓展。
　　尽管多媒体课件的优点很多，但是它的制作和应用却是一个艰难的过程，课堂上的十分钟使用，需要教师课下长时间的搜集、准备、制作和完善，这样才能拿出来放到课堂上。那么怎样才能把多媒体课件制作好，并运用好呢？笔者的意见如下：
　　
　　一、制作前应首先考虑这个课件的可能性、可操作性和可接受性
　　
　　在制作课件之前，教师必须考虑以下问题：首先，自己的课件在使用过程中是否简单易行？如果操作步骤繁琐、易错，那么它的效果会大打折扣，甚至会起到相反的作用；其次要考虑课件的可接受性，这个问题要结合学生的认知特点、教材的知识结构、课件的趣味性，如果课件脱离学生实际，过于抽象乏味，那么再利用它进行教学，只能让学生一头雾水。
　　
　　二、制作和使用多媒体课件的态度要端正、准备要充分、备课要充足
　　
　　1. 态度要端正。教师在制作课件时，一定要做到质量高、效果好，不能马马虎虎、应付了事。粗制滥造的课件会如同盗版书一样错误百出，运用时也达不到预期的效果。
　　2. 准备要充分。没有充分的准备就没有可靠的质量，演示时也不会有良好的效果，教师可通过翻阅课本、教参、上网查阅有关资料等方式来进行细致的准备，选取好的、适合的使用，争取把最高质量的课件呈现给学生。
　　3. 备课要认真。制作和使用多媒体课件需要备教材、备学生：备教材是指要看所搜集的资料和手中的教材是否有出入，不能喧宾夺主，重课件而轻教材，把课堂教学当作大杂耍；备学生是指要结合学生的自身特点，要看学生是否易于接受、乐于接受。
　　
　　三、制作和使用多媒体课件需要教师具备高超的电脑运用技术
　　
　　多媒体课件是文字、图形、动画、声音的有机结合。如果没有高超的电脑操作技术，就不能把上面的各项元素完美地结合起来，制作过程会变得异常艰巨，使用过程中也会漏洞百出，使用效果会大打折扣。
　　总之，多媒体课件的制作和使用考验了一个教师是否具有新的教育教学理念、是否拥有高超的、现代化的教育教学手段，同时，也是教育形式对教师的要求，需要教师不断进行探索和研究。