【摘 要】
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＜正＞一、问题的提出审美能力是人认识美、评价美的能力,包括感受力、判断力、想像力、创造力等。幼儿阶段是审美能力形成和发展的敏感期,是培养对形式美的感受、表现和创造的能力,培养正确的审美观点、高尚的审美情操以及获得审美享受、促进人格完善的重要时期,对幼儿早期审美偏爱及审美态度的形成起着至关重要的促进作用。学前儿童文学以0~6岁幼儿为主要接受对象,满足此年龄段幼儿心灵
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＜正＞一、问题的提出审美能力是人认识美、评价美的能力,包括感受力、判断力、想像力、创造力等。幼儿阶段是审美能力形成和发展的敏感期,是培养对形式美的感受、表现和创造的能力,培养正确的审美观点、高尚的审美情操以及获得审美享受、促进人格完善的重要时期,对幼儿早期审美偏爱及审美态度的形成起着至关重要的促进作用。学前儿童文学以0~6岁幼儿为主要接受对象,满足此年龄段幼儿心灵
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