【摘  要】 “兴趣是最好的老师”。“立德”是老师本质生成的价值。只有为立德树人的阅读才是真正的有价值的阅读。重视阅读不是一句口号，而是要付诸于学生的阅读行为。要想夯实阅读起步之“基”，拓展大量阅读之“路”，化解提高阅读能力之“难”，培养学生的阅读的兴趣非常重要。
　　【关键词】 立德  树人  兴趣
　　“立德”和“树人”在中国古代教育思想中有着鲜明地呈现。“立德”语出《左传》：大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不廢，此之谓不朽。“树人”语出《管子》：“一年之计，莫如树谷;终身之计，莫如树人。”孩子是祖国未来的希望，社会环境中有很多现实的例子让孩子们不知道如何分辨是非。在他们的思想意识以及三观还没有正确形成之前，除了在学校学习更多有意义的文化，懂得如何做人外，还要在课外阅读大量的有树人意义的书籍。培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代”。由此可见，读书对民族的文化传承和学生的道德修养提升有着非同一般的作用。
　　一、立德树人〓自身示范
　　“立德树人 自身示范”。培养学生阅读的兴趣，不光家长要发挥榜样作用，我们教师也要做好示范。教师在学生眼中是个爱读书的老师，这自然会对学生发生潜移默化的作用。而爱阅读的教师必然知识丰富，必然让学生信服，让学生亲近。亲其师，方能信其道。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，一个不爱阅读的老师，即使他（她）在让学生阅读上想出什么奇招、怪招、绝招，我想都不如智慧阅读，自身示范有说服力。
　　二、立德树人〓激发兴趣
　　苏霍姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”因此，立德树人，激发学生阅读的兴趣，我们不妨从阅读的重要性入手。
　　对读书的重要性的强调，我们可多讲讲名人读书成功的故事。我们中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族，大思想家王夫之给女儿的嫁妆是满满一箱书;诗人闻一多结婚当日的早上在书房中如痴如醉地读书，让众人心急火燎;《资本论》首位翻译者、经济学家王亚南，在乘船遭遇风浪、海轮颠簸不止时，要求服务员将其绑在椅子上以聚精会神地读书;金克木在北京大学做图书管理员时，因循着著名学者陈寅恪借书条上所列的书仔细揣摩，终与季羡林等一起成为“燕园四老”……选择故事要新颖，不要老生常谈，让学生一听就生厌。此外，我们还可以通过在班级板报、走廊张贴关于读书重要性的名人名言等方法，立德树人，来激发学生的阅读兴趣。
　　三、立德树人〓注重激励
　　如何保持学生的阅读兴趣呢？一是加大课改力度，拓宽阅读渠道，让课堂成为学生阅读的殿堂。在平时的课堂阅读教学中，我们应立足课文，带领学生品味语言的精妙，感受文字的深邃，让学生爱上语文;教给学生阅读方法，让学生在自主阅读中享受快乐。二是开展系列活动，丰富阅读内容，让书籍成为学生的精神食粮。我们可以结合一些特殊的课文、特殊的节日、特殊的事件、特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，让学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。三是制定阅读计划，形成阅读的规定动作，让阅读成为学生的日常需要。教师要指导学生制定合理的阅读计划。四是开展评比、竞赛活动，活跃阅读气氛，让阅读成为学生获取自信的平台。我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会、征文等活动，让学生有施展才能的机会，也让学生通过彼此之间的比较与竞争来提高阅读的兴趣;采取编写手抄报和手抄小杂志的形式，让学生大量阅读课外读物，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图，提高其选择及加工信息的能力。最后，要注意为学生制定个性化的阅读计划。由于每个学生的实际情况都不一样，因此，指导学生制定阅读计划，要结合学生个性、兴趣、知识水平以及接受能力等，让阅读与学习相得益彰。
　　四、立德树人〓延展兴趣
　　课外阅读是我们教学的“源头活水”。法国作家萨特说：“我在书丛里出生成长，大概也将在书丛里寿终正寝。”阅读的终途就是养成立德树人，延展兴趣，自由阅读的习惯，将自由阅读作为生命的一部分。
　　要延展学生的阅读兴趣，很重要的一点就是要选择合适他们且他们也感兴趣的图书。课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”学生进行课外阅读时也不能泛泛地读，而是要有选择性的去读，那些对学习，对身心没有任何意义的书是不能读的。
　　全面和谐的发展，立德树人，这是当代教育追求的目标。其中十分重要的，也是由教育担当的任务，是提升人的文化品位，构建人的精神世界。无论何种知识领域的阅读，均需要有扎实的文字基础，而文字基础的打造，必须经过长期的阅读。保持一生的阅读兴趣，形成终身的阅读习惯，既是我们个人之幸，也是我们民族之幸。帕斯卡尔说：“人是有思想的芦苇。”因为有思想，所以我们的生命才不会像芦苇那样容易折断;因为有阅读，所以我们才可能站成“钙质”丰富的大写的人;因为有兴趣，所以我们才会长久地保持仰望灿烂星空的姿态。立德树人，学生阅读的基石。养成阅读之趣，打好阅读之基，我们小学语文老师责无旁贷。