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与传统的讲授教学法(LBL)不同，以案例为基础的教学法(CBL)和以问题为基础的教学法(PBL)均寓理论知识于问题和实例之中，强调发挥学生的主观能动性，克服传统的讲授教学法(LBL)教学中的单一枯燥、学生被动接受、自主学习知识能力训练不足等问题。本文结合乙型肝炎的教学实例，探讨了 CBL 联合 PBL 模式在传染病临床教学中的应用体会，希望为传染病学的教学改革提供一些有益的启示。