【摘 要】
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[目的]了解专科护理专业学生的专业认同感,探讨其影响因素,为专业教学提供依据。[方法]2008年12月采用整体随机抽样法抽取护理专业学,使用《护理专科生专业认同调查问卷》进
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[目的]了解专科护理专业学生的专业认同感,探讨其影响因素,为专业教学提供依据。[方法]2008年12月采用整体随机抽样法抽取护理专业学,使用《护理专科生专业认同调查问卷》进行相关内容的调查并进行统计学分析。[结果]不同"就读护理专业原因"的护理专业学生的专业认同感得分:"自己喜欢"为(95.36±7.79)分,"父母意见"为(87.40±8.46)分,"好找工作"为(85.87±8.28)分,"其他"为(84.08±7.09)分,各组比较差异有统计学意义(P<0.01);不同成绩护理专业学生专业认同感得分:"优"为(94.54±9.19)分,"良好"为(90.39±8.56)分,"及格"为(86.80±8.31)分,"不及格"为(83.63±9.46)分,各组比较差异有统计学意义(P<0.01);不同职务的护理专业学生专业认同感得分:"学生会干部"为(88.31±9.08)分,"班干部"为(91.54±8.59)分,"没有职务"为(87.49±8.91)分,各组比较差异有统计学意义(P<0.05);回归分析显示年级、选择护理专业的原因及成绩是影响专科护理专业学生专业认同感的主要因子。[结论]加强专科护理专业学生专业认同感应针对从其年级、选择护理专业的原因及成绩等方面采取措施。
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