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表现性评价介入课堂教学,关注是过程,是对课程与教学体系、学习体现的反馈回路。教师评价应用应明确评价目标与标准,善于运用评价的工具与载体,形成评价的归真与反馈,给学生搭建一个成功、互动的平台,让学生自主发展。
表现性评价在《品德与社会》课堂的应用研究
【摘 要】
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表现性评价介入课堂教学,关注是过程,是对课程与教学体系、学习体现的反馈回路。教师评价应用应明确评价目标与标准,善于运用评价的工具与载体,形成评价的归真与反馈,给学生
【机 构】
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邵武市实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2016年12期
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