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通过多年的教学经验总结，我认为后进生有三种：一种是学习上后进，另一种是思想上后进，还有一种则是学习和思想都后进的学生。其共同点是时常背负着沉重的思想包袱，承受着巨大的心理压力，总觉得家长指责，同学远离，老师不重视。但世界上有谁自甘落后？又有谁甘愿失败？后进生也渴求上进，渴望成功，更期待出人头地，只不过被教师所忽视。每个落后的学生只要方法得当，将来都有可能成为优秀人才、祖国栋梁。作为教师，不但要意识到这一点，而且要用负责任的态度为这一群体创造学习环境、成长空间，使其健康成长。我认为每个后进生更需要教师们的关爱、鼓励、表扬、耐心和习惯。
一、关爱是后进生成长的雨露
一位教育家说过，教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。我们在深爱学生的同时，更应该关注后进生，多给他们一点爱的雨露，滋润他们茁壮成长。
一所学校，无论哪个年级，哪个班都会有个别甚至部分典型的后进生，这类学生平时不但不关心学校、班级的事情，而且往往惹是生非，违纪违规，作业不按时完成，学习成绩总不理想，没有多少学生对他们感兴趣，与别人不合群。时间长了，这一群体自然而然就缺少爱的温暖和上进的勇气。作为教师，需要心细如发，洞若观火，一旦发现问题，找合适时间，发自内心给予情感感化，给予春风化雨般的滋润，给予阳光雨露般的温暖，使其尽量在问题初期化被动为主动，化消极为积极。
二、鼓励是后进生成长的阳光
从人类最普遍的心理上讲，人人都渴望自己的活动能够得到别人的注意、肯定和支持。不用说学生，就是我们教师自己在失败时、在孤独时、在痛苦时，在气馁时，不也同样渴望别人的鼓励吗？可是我们为什么常常忘了关注自己的学生？当然我们也鼓励过学生，但鼓励的学生往往是那些优秀的。让我们想一想，对于那些落后学生，我们给予了多少鼓励和支持？有的教师常用鼓励和嘲笑的词汇，我想鼓励这个词汇当然是优秀学生的“专利”，嘲笑常常是教师送给后进生的“礼物”。后进生能够得到教师的一丝鼓励就如同阴暗的角落里得到了一缕温暖阳光，简直少得可怜，他们只能越来越失望，不断失去自信心。其实，很多后进生也在努力寻找着上进的目标，探索着前进的方向。
三、表扬是后进生成长的空气
我们过去都觉得严格、批评最有威力，认为严格要求的学生才会遵守校纪校规，批评的学生就会纠正错误，只有严格、批评，才能使学生进步、听话。有时却轻视了关爱、表扬的作用，该表扬的少表扬，不该表扬的没表扬，怕学生骄傲自满，只是一味地严格要求、批评指正。现实中严格、批评的结果怎样？经常严格要求、受批评的学生不但没有明显进步，还产生了极大的逆反心理。你严厉的批评他装模作样，甚至与你脸红脖子粗，即使不情愿地接受了，可是一转眼，他却依旧我行我素，胆子越来越大。心理学家也曾经指出，当一个人被赏识时他心里就会有一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更加积极地投入学习。表扬就是一种赏识，具有激励学生的作用，总之，要体现严而有爱的观点。每个后进生也应该得到合理的表扬、赏识，才能体现对学生有爱。每个教师的心里往往有一个完美的理想，认为每一个学生都应该像自己想象的那么好。有了这种理想，极易用完美的眼光来衡量每一个学生，越是恨铁不成钢，结果越让你失望，越让你不愉快。因此，不该总是看到他们的缺点。如果每个学生都是完美无缺的话，那我们的教育岂不是多此一举了？我们应该意识到每个学生和我们一样都是人间凡人，不是神仙。每个人都是不完美的，人生都是在不断改正缺点、错误，逐渐接近完美之人。因此，如果我们发现他们有进步，就要好好表扬。表扬对每个学生来说，都是他们渴望得到的最好礼物，对每个教师来说，学会表扬是我们的必修课。
四、耐心是后进生成长的养料
由于后进生在转化过程中形成了新的思想，新的行为习惯并没有十分巩固，加上遇到别人嘲笑和责备时，都会使其原有的错误思想和旧行为习惯反复再现。后进生的这一特点，促使我们教师更要有耐心地打持久战，做好思想准备，要持之以恒地关心、辅导和教育他们，同时不要做分析反复的原因，应该要找准症结对症下药。
五、习惯是后进生成长的土壤
习惯是人生的性格行为本质，也有可能主宰人生，养成良好的学习习惯能使学生终生受益。我们所面对的后进生之所以学习停滞不前，思想行为存在差距，正是因为他们从小没有养成良好的学习习惯。因此，我们要抓后进生的学习就要使他们养成良好习惯，始终做到：晓之以理，提高学生对学习深刻的认识，对养成良好的学习习惯的重要性认识；动之以情，激发学生的学习兴趣，树立正确、良好的学习态度，善于接受养成良好学习习惯的教育；导之以行，引导学生在学习活动中投入时间和精力，采取合理的行为方式，并能够长期保持良好的习惯。要不断接近他们，表扬他们的优点，诚恳地指出他们存在的缺点，并给予希望。
一个后进生得到了关爱、鼓励、表扬和耐心辅导，他感受到无比温暖，养成了良好的学习习惯，有了人生的美好追求，就可能渐渐变成一个优秀的人。而关爱、鼓励、表扬、耐心和习惯，是学生成长环境中的雨露、阳光、空气、土壤和养料，优秀的学生需要，后进的学生更加需要。所以我们教师面对后进生的时候，请多一份爱心，多一些鼓励，多一次表扬，多一点耐心。总之，为后进生营造广阔的成长空间的方式、方法、手段和途径是多种多样的。以上这些只是我本人的感受和思考，若有不足之处请多指导。
（作者单位 云南省大理市剑川马登初级中学）
一、关爱是后进生成长的雨露
一位教育家说过，教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。我们在深爱学生的同时，更应该关注后进生，多给他们一点爱的雨露，滋润他们茁壮成长。
一所学校，无论哪个年级，哪个班都会有个别甚至部分典型的后进生，这类学生平时不但不关心学校、班级的事情，而且往往惹是生非，违纪违规，作业不按时完成，学习成绩总不理想，没有多少学生对他们感兴趣，与别人不合群。时间长了，这一群体自然而然就缺少爱的温暖和上进的勇气。作为教师，需要心细如发，洞若观火，一旦发现问题，找合适时间，发自内心给予情感感化，给予春风化雨般的滋润，给予阳光雨露般的温暖，使其尽量在问题初期化被动为主动，化消极为积极。
二、鼓励是后进生成长的阳光
从人类最普遍的心理上讲，人人都渴望自己的活动能够得到别人的注意、肯定和支持。不用说学生，就是我们教师自己在失败时、在孤独时、在痛苦时，在气馁时，不也同样渴望别人的鼓励吗？可是我们为什么常常忘了关注自己的学生？当然我们也鼓励过学生，但鼓励的学生往往是那些优秀的。让我们想一想，对于那些落后学生，我们给予了多少鼓励和支持？有的教师常用鼓励和嘲笑的词汇，我想鼓励这个词汇当然是优秀学生的“专利”，嘲笑常常是教师送给后进生的“礼物”。后进生能够得到教师的一丝鼓励就如同阴暗的角落里得到了一缕温暖阳光，简直少得可怜，他们只能越来越失望，不断失去自信心。其实，很多后进生也在努力寻找着上进的目标，探索着前进的方向。
三、表扬是后进生成长的空气
我们过去都觉得严格、批评最有威力，认为严格要求的学生才会遵守校纪校规，批评的学生就会纠正错误，只有严格、批评，才能使学生进步、听话。有时却轻视了关爱、表扬的作用，该表扬的少表扬，不该表扬的没表扬，怕学生骄傲自满，只是一味地严格要求、批评指正。现实中严格、批评的结果怎样？经常严格要求、受批评的学生不但没有明显进步，还产生了极大的逆反心理。你严厉的批评他装模作样，甚至与你脸红脖子粗，即使不情愿地接受了，可是一转眼，他却依旧我行我素，胆子越来越大。心理学家也曾经指出，当一个人被赏识时他心里就会有一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更加积极地投入学习。表扬就是一种赏识，具有激励学生的作用，总之，要体现严而有爱的观点。每个后进生也应该得到合理的表扬、赏识，才能体现对学生有爱。每个教师的心里往往有一个完美的理想，认为每一个学生都应该像自己想象的那么好。有了这种理想，极易用完美的眼光来衡量每一个学生，越是恨铁不成钢，结果越让你失望，越让你不愉快。因此，不该总是看到他们的缺点。如果每个学生都是完美无缺的话，那我们的教育岂不是多此一举了？我们应该意识到每个学生和我们一样都是人间凡人，不是神仙。每个人都是不完美的，人生都是在不断改正缺点、错误，逐渐接近完美之人。因此，如果我们发现他们有进步，就要好好表扬。表扬对每个学生来说，都是他们渴望得到的最好礼物，对每个教师来说，学会表扬是我们的必修课。
四、耐心是后进生成长的养料
由于后进生在转化过程中形成了新的思想，新的行为习惯并没有十分巩固，加上遇到别人嘲笑和责备时，都会使其原有的错误思想和旧行为习惯反复再现。后进生的这一特点，促使我们教师更要有耐心地打持久战，做好思想准备，要持之以恒地关心、辅导和教育他们，同时不要做分析反复的原因，应该要找准症结对症下药。
五、习惯是后进生成长的土壤
习惯是人生的性格行为本质，也有可能主宰人生，养成良好的学习习惯能使学生终生受益。我们所面对的后进生之所以学习停滞不前，思想行为存在差距，正是因为他们从小没有养成良好的学习习惯。因此，我们要抓后进生的学习就要使他们养成良好习惯，始终做到：晓之以理，提高学生对学习深刻的认识，对养成良好的学习习惯的重要性认识；动之以情，激发学生的学习兴趣，树立正确、良好的学习态度，善于接受养成良好学习习惯的教育；导之以行，引导学生在学习活动中投入时间和精力，采取合理的行为方式，并能够长期保持良好的习惯。要不断接近他们，表扬他们的优点，诚恳地指出他们存在的缺点，并给予希望。
一个后进生得到了关爱、鼓励、表扬和耐心辅导，他感受到无比温暖，养成了良好的学习习惯，有了人生的美好追求，就可能渐渐变成一个优秀的人。而关爱、鼓励、表扬、耐心和习惯，是学生成长环境中的雨露、阳光、空气、土壤和养料，优秀的学生需要，后进的学生更加需要。所以我们教师面对后进生的时候，请多一份爱心，多一些鼓励，多一次表扬，多一点耐心。总之，为后进生营造广阔的成长空间的方式、方法、手段和途径是多种多样的。以上这些只是我本人的感受和思考，若有不足之处请多指导。
（作者单位 云南省大理市剑川马登初级中学）