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摘要：结合体育与健康教育的特点，从意志品质形成的思想教育、组织教法、自然环境和人际关系方面分析，通过搜集有关资料、教学实践观察等途径，使体育教学成为促进学生意志的形成和发展的有效途径。
关键词：体育教学 意志品质 学习目的 榜样
意志是人所特有的一种心理现象，是为了实现确定的目的，而支配自己行动时自觉克服困难的心理过程。而意志品质就是意志的具体表现。坚强意志的基本品质主要有：科学性、果断性、坚持性和自制力4种，且有着内在联系，是相互影响的。这是人的意识能动性的集中体现，是成人、成才和成事的内在动力。在新课程理论指导下，结合体育与健康教育的特点，从意志品质形成的思想教育、组织教法、自然环境和人际关系方面分析，通过搜集有关资料、教学实践观察等途径，使体育教学成为促进学生意志的形成和发展的有效途径。然而，一直以来，体育教学以“强筋骨”为重，“强意志”却甚微。如何更好地发挥体育教学的功能?培养学生既敢于参与竞争，又善于竞争，在竞争中增强耐挫能力，具备输得起、达得到、能吃苦、不屈服的优良品质。这是一个值得探索和实践的重要问题。
作为青年教师，我不仅查阅有关意志品质的资料、体育测试成绩和体育教育法规等，还对本校五年级学生进行实验培养，我通过实验对比作出以下8个结论：
一、明确学习目的，激发学生自觉地培养意志品质
经过近一学期的努力，学生的意志品质状况有了很大的改变，明确了学习的目的、动机，提高了学习的自觉性。只有让学生明确了学习目的是为了掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，将来成为建设的合格人才，激发学生自觉地培养自己的意志品质。
二、通过游戏教学法培养学生的意志品质
学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智、灵敏和独立创造的能力；培养集体主义精神、自觉遵守纪律和勇敢的意志品质。
三、通过挫折教育磨练学生的意志
学生在学习、生活中难免会遭受挫折，这时必须做好学生的思想工作，教育他们正确对待困难和挫折，培养学生克服困难的决心，并在与困难作斗争的过程中坚定意志，勇敢地面对痛苦，以适应外界的恶劣环境，最终战胜困难，获得成功。成功教育可以坚定学生的自信心，挫折教育则可以磨砺学生的意志，这是我们教育学生的两件法宝，缺一不可。
大部分学生锻炼了自己的心理素质，养成不怕苦、不怕累的习惯，自觉性、坚韧性和自制力大大增强，他们逐渐加强了对社会的认识，学会对事物的发展进行预测，对事件的发展有足够的心理准备。处理问题越来越沉着，勇于克服困难，遭受挫折也不会悲观失望、丧失信心。
四、通过逐步累加法培养学生意志品质
学生良好意志品质的形成不可能是一日之功，也不可操之过急，必须得假以时日才行。经过改进教法的一段时间练习后，从调查结果看，有大部分的学生认为入学后耐力提高了很多。从期末测验成绩结果看：400米的测试及格率为91％，不及格为9％，未跑完全程为0，学生的耐力素质明显提高，心理上承受困难、战胜困难的毅力明显增强，并且能坚持长时间的练习。这说明在教学中加强意志品质培养对提高学生的身体和心理素质都有促进的作用。
五、通过教师榜样的力量培养学生意志品质
教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气。对学生所表现的勇敢行为教师要及时的给予表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
六、通过突发事件培养学生的意志品质
体育教育多是在动态和室外空间的环境下进行，干扰因素很多，课中常常会出现难以预料的突发性事件。教师要鼓励、强化好的思想作风，及时抑制不良现象，提高学生对是非的识别能力，养成学生良好的个人习惯和集体风气，培养良好的意志品质，对突发性事件的处理要根据情节轻重，实事求是，采取集体或个别的方式，公正廉明，一视同仁，运用说理、劝导、表扬、批评等方式；也要根据学生上进心强、怕丢面子的特点，尽量在和谐、愉快、情感交融的气氛中进行思想教育，分析利与弊。
七、通过自然环境培养学生的意志品质
自然环境对学生来说有直接感观和感染的作用，可用来培养坚强的意志品质。严寒、酷暑、风雨等恶劣的天气环境，高原、斜坡、山路等地理环境都是创造困难的自然条件；并且这些自然条件对学生有一定的新鲜感与吸引力，在一般的体育课、训练课以及课外活动等都可适当予以利用，让学生与自然环境对抗，克服困难，磨练意志，体验自救锻炼。另外，在教学中可以加入一些消防灭火、防毒防震的知识技能。但是，教师利用这些环境条件之前，一定要做详细的调查、考察，做好安全措施，有计划、有步骤地进行教学。
关键词：体育教学 意志品质 学习目的 榜样
意志是人所特有的一种心理现象，是为了实现确定的目的，而支配自己行动时自觉克服困难的心理过程。而意志品质就是意志的具体表现。坚强意志的基本品质主要有：科学性、果断性、坚持性和自制力4种，且有着内在联系，是相互影响的。这是人的意识能动性的集中体现，是成人、成才和成事的内在动力。在新课程理论指导下，结合体育与健康教育的特点，从意志品质形成的思想教育、组织教法、自然环境和人际关系方面分析，通过搜集有关资料、教学实践观察等途径，使体育教学成为促进学生意志的形成和发展的有效途径。然而，一直以来，体育教学以“强筋骨”为重，“强意志”却甚微。如何更好地发挥体育教学的功能?培养学生既敢于参与竞争，又善于竞争，在竞争中增强耐挫能力，具备输得起、达得到、能吃苦、不屈服的优良品质。这是一个值得探索和实践的重要问题。
作为青年教师，我不仅查阅有关意志品质的资料、体育测试成绩和体育教育法规等，还对本校五年级学生进行实验培养，我通过实验对比作出以下8个结论：
一、明确学习目的，激发学生自觉地培养意志品质
经过近一学期的努力，学生的意志品质状况有了很大的改变，明确了学习的目的、动机，提高了学习的自觉性。只有让学生明确了学习目的是为了掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，将来成为建设的合格人才，激发学生自觉地培养自己的意志品质。
二、通过游戏教学法培养学生的意志品质
学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智、灵敏和独立创造的能力；培养集体主义精神、自觉遵守纪律和勇敢的意志品质。
三、通过挫折教育磨练学生的意志
学生在学习、生活中难免会遭受挫折，这时必须做好学生的思想工作，教育他们正确对待困难和挫折，培养学生克服困难的决心，并在与困难作斗争的过程中坚定意志，勇敢地面对痛苦，以适应外界的恶劣环境，最终战胜困难，获得成功。成功教育可以坚定学生的自信心，挫折教育则可以磨砺学生的意志，这是我们教育学生的两件法宝，缺一不可。
大部分学生锻炼了自己的心理素质，养成不怕苦、不怕累的习惯，自觉性、坚韧性和自制力大大增强，他们逐渐加强了对社会的认识，学会对事物的发展进行预测，对事件的发展有足够的心理准备。处理问题越来越沉着，勇于克服困难，遭受挫折也不会悲观失望、丧失信心。
四、通过逐步累加法培养学生意志品质
学生良好意志品质的形成不可能是一日之功，也不可操之过急，必须得假以时日才行。经过改进教法的一段时间练习后，从调查结果看，有大部分的学生认为入学后耐力提高了很多。从期末测验成绩结果看：400米的测试及格率为91％，不及格为9％，未跑完全程为0，学生的耐力素质明显提高，心理上承受困难、战胜困难的毅力明显增强，并且能坚持长时间的练习。这说明在教学中加强意志品质培养对提高学生的身体和心理素质都有促进的作用。
五、通过教师榜样的力量培养学生意志品质
教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气。对学生所表现的勇敢行为教师要及时的给予表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
六、通过突发事件培养学生的意志品质
体育教育多是在动态和室外空间的环境下进行，干扰因素很多，课中常常会出现难以预料的突发性事件。教师要鼓励、强化好的思想作风，及时抑制不良现象，提高学生对是非的识别能力，养成学生良好的个人习惯和集体风气，培养良好的意志品质，对突发性事件的处理要根据情节轻重，实事求是，采取集体或个别的方式，公正廉明，一视同仁，运用说理、劝导、表扬、批评等方式；也要根据学生上进心强、怕丢面子的特点，尽量在和谐、愉快、情感交融的气氛中进行思想教育，分析利与弊。
七、通过自然环境培养学生的意志品质
自然环境对学生来说有直接感观和感染的作用，可用来培养坚强的意志品质。严寒、酷暑、风雨等恶劣的天气环境，高原、斜坡、山路等地理环境都是创造困难的自然条件；并且这些自然条件对学生有一定的新鲜感与吸引力，在一般的体育课、训练课以及课外活动等都可适当予以利用，让学生与自然环境对抗，克服困难，磨练意志，体验自救锻炼。另外，在教学中可以加入一些消防灭火、防毒防震的知识技能。但是，教师利用这些环境条件之前，一定要做详细的调查、考察，做好安全措施，有计划、有步骤地进行教学。