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课程改革后,教师的教育观念、教学行为在发生变化,学生的学习方式也在发生改变,但审视我们的教学仍存在诸多不足,其中很重要的一点就是很少关注作业的质量和学生的作业状态。如有些教师备课不备作业、课内不做作业、课外乱布置作业,且形式单一、要求统一。久而久之,学生的作业质量可想
语文作业设计的优化策略
【摘 要】
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课程改革后,教师的教育观念、教学行为在发生变化,学生的学习方式也在发生改变,但审视我们的教学仍存在诸多不足,其中很重要的一点就是很少关注作业的质量和学生的作业状态。
【机 构】
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浙江省淳安县枫树岭镇小
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2012年5期
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