【摘 要】
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在当前应试政治教育和教学体系的负面影响下,许多应试教育者一直更加关注初中生的学业成绩,但却逐渐忽视了初中生思想人格和道德品质的培养,导致许多学生逐渐偏离了全面自我发展的根本道路。因此,在新的历史时期,我国初中德育数学教师需要更加自觉地将日常德育教学因素融入日常德育教学内容,通过学习树立德育榜样、优化德育教学方法等方式,积极引导初中生逐步养成良好的德育行为习惯。
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在当前应试政治教育和教学体系的负面影响下,许多应试教育者一直更加关注初中生的学业成绩,但却逐渐忽视了初中生思想人格和道德品质的培养,导致许多学生逐渐偏离了全面自我发展的根本道路。因此,在新的历史时期,我国初中德育数学教师需要更加自觉地将日常德育教学因素融入日常德育教学内容,通过学习树立德育榜样、优化德育教学方法等方式,积极引导初中生逐步养成良好的德育行为习惯。
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