例谈中学语文教学中的导语设计

来源 :文学教育(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xunzhaogancao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
导入,就是教师在讲授新课时,根据教学目标和教材的特点精心设计一段与教学内容有关课引,处理导入这一教学环节时,教师可利用各种教学媒体、创设学习情境、激发学生学习兴趣、启迪学生思维,集中学生注意力,使其进入一种积极的情绪状态能主动学习新知的一种教学行为方式。一个优秀的语文教师应具有了较好的导入技能,以精湛的导入愉悦学生的耳目,激动学生的心灵,开发学生的智力,触发学生的情思,创造出浓厚的学习氛围,为成功的授课奠定良好的基础。 Import, that is, teachers in the teaching of new courses, according to the teaching objectives and characteristics of teaching materials designed with the teaching content of a lesson cited, to deal with the introduction of this teaching session, teachers can use a variety of teaching media, create learning situations and stimulate students interest in learning , Inspire students thinking, focus their attention, make it into a positive emotional state can take the initiative to learn new knowledge of a teaching behavior. An excellent Chinese teacher should have good skills of introduction, exquisite introduction to delight students ’eyes and ears, excite students’ mind, develop students ’intelligence, trigger students’ emotions, create a strong learning atmosphere and lay a solid foundation for successful teaching Good foundation.
其他文献
父母是孩子的第一任老师,也是最主要的老师。但是并不是所有的父母都能很好地胜任这个工作。现在基本上父母只有一个孩子,当教育上遇到困难或者困惑的时候,有些家长会显得手
把坡耕地耕层熟土和心土层生土进行五种重量组合,来模拟坡耕地不同土壤侵蚀状况;在五种组合的土壤上,采用盆栽试验来评估遭受不同侵蚀程度下的坡耕地生产力,以及通过施肥来恢
教学目标:1.有感情地朗读课文。2.理解词语,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。3.理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友间的依依惜别之情。教学重点、难点:理解李白和孟
1997年方案组成立,崔愷40岁,是建设部设计院的总建筑师,还有我们4个二十五六岁刚刚毕业走入社会的年轻人。我和徐磊来自天津大学,文兵和水山来自清华大学。那时的我们应该都
随着现代信息技术的发展与应用,小学教学的方式和手段都发生了一定变化。本文主要从小学体育教学出发,浅谈现代信息技术在其中的应用,进而为促进小学教学现代化与信息化提供
收到北京师范大学裴娣娜教授主编的《守望者的凝思:读懂学校、读懂校长》系列论丛这套书,沉甸甸的厚重之感压在掌心。《守望与凝思之间——北京师大附中教育创新研究》、《格
教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会课文中的生字,理解由生字组成的词语。3.凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受小露珠无私奉献
全国各地小学新课改正在如火如荼地进行,小学语文的教学模式被注入新的元素。传统的课堂教学那种没有活力的氛围也在逐渐地消失,慢慢地变成昂扬向上、富有活力的课堂,这也对
摘 要:教育以德为先。特别是世界观、人生观和价值观尚未成熟的中学生,他们的鉴别和自制能力欠缺,很容易在网络世界中迷失自我,误入歧途。因此,在信息技术课堂中培养学生的网络道德意识十分必要。   关键词:信息技术;课堂教学;网络道德意识  中图分类号:G631文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2011)20-0036-03    引言  网络日益深入校园生活,并逐渐成为中学生传播信息和获取
学生自主课堂需要我们去努力探索和改进,需要对学生进行更积极地引导和更多地辅导、帮助,以逐步达到让学生自主选择学习内容、自主选择学习方式、自主驾驭课堂以及比较自主地