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在师范的简笔画教学中，发现学生对较复杂的画面难以把握：临摹时绝对地忠实与画面，受原画面和具体物象的束缚，一旦离开对象就毫无办法，不知如何来主动地对待画面。下面这一较例较好地解决了透过现象看实质以及知识的延伸问题。
评说形式美法则在简笔画教学中的运用
【摘 要】
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在师范的简笔画教学中，发现学生对较复杂的画面难以把握：临摹时绝对地忠实与画面，受原画面和具体物象的束缚，一旦离开对象就毫无办法，不知如何来主动地对待画面。下面这一较例较好
【机 构】
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遵义师范学院南白分院
【出 处】
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今日科苑
【发表日期】
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2009年2期
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