【摘 要】
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目的:探讨大学生的情绪管理课程对提升医学生情绪智力的效果。方法:以我校选修大学生的情绪管理的100名医学生作为研究对象,进行为期6周(7次)的课程干预,干预前后采用情绪智
【基金项目】
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2017年南方医科大学医学专业核心通识课程:医学生的情绪管理;2018年广州市高校创新创业教育项目(201709T04);南方医科大学混合式教学改革立项建设项目(第三批)(校教字[2018]22号);中华医学会医学教育分会2018年医学教育研究课题项目;广东省本科高校创新创业教育改革研究项目(2018A050915);2018年广东省学位与研究生教育改革研究项目(2018JGxm21)
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目的:探讨大学生的情绪管理课程对提升医学生情绪智力的效果。方法:以我校选修大学生的情绪管理的100名医学生作为研究对象,进行为期6周(7次)的课程干预,干预前后采用情绪智力量表、教学效果调查表以及半结构式访谈进行效果评价。结果:82名学生完整接受了课程干预,干预后,90.7%的学生对"本课程及其教学方法"比较满意,89.3%的学生认为"本课程对自身情绪管理能力培养"比较有帮助,医学生情绪智力总分(t=6.113,P<0.001)、情绪知觉(t=7.045,P&
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