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<正>教学中经常遇到一些课时的教材内容貌似少而简单,这里姑且称之为内容"单薄"."单薄"内容的教学常常感觉寡淡无味,要上好不容易.当前许多教师在教学"单薄"内容时缺少对教材和教学内容的深入研究和思考,常存在以下两种错误倾向:一是快速教学相关概念、原理等新知内容后就进行大量机械重复训练或题型归类训练,甚至不惜加大训练难度;二是将下一课时的全部或部分内容提上来与之整合,自我辩护曰"这是用教材教而