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《基础会计》在实践教学中存在着实践内容所涉及的凭证、账簿种类有限，业务范围狭窄；会计岗位设置不够明确，不利于学生熟练掌握各个岗位的业务内容，也不利于强化学生对整个会计核算组织程序的理解；实践过程缺乏仿真性、技能性以及在实践教学中往往忽视了一些基本技能的训练等问题。提高高职院校《基础会计》教学质量应从培养学生的学习兴趣入手，教师要做到严爱育人，在课堂上可采取互动教学模式，集中时间反复手工模拟实践，增强学生熟练程度，同时还应建立科学的考核机制。