要想培养小学生对美术学习的兴趣，首先要加强他们对艺术的好奇心。在美术教学活动中，教师可以利用鲜艳灵动的色彩、婀娜的姿态、悠扬动听的音响以及神秘莫测的魔术，激发小学生的好奇心。如在上《海底世界》这一课时，教师可以事先在透明的鱼缸里准备好各种颜色的小金鱼，在金鱼缸里再加入形态各异的鹅卵石和铜钱草，让学生们亲眼看到“海底世界”的奇异景象；用“猜猜我是谁”这样的动物谜语激发学生探索的欲望，如海底世界有美丽的珊瑚和我们熟悉的海星，海底世界有外形可爱的海马，在童话里的海底世界里还有善良纯洁的美人鱼等。教师可以和学生一起欣赏各个国家的名画、知名摄影师拍摄的照片以及各种物品的模型，甚至还可以带孩子和家长一起参观画展，激发学生对艺术作品的好奇心。教师要充分发挥美术教学的特别魅力，使学生在现实生活中感悟到美术课程的独特之处。
　　教师要努力创设良好的美术教学情境，营造积极的学习氛围，激发学生创作的激情。如教《印纹》这一课时，可以让学生进行比赛，看谁能寻找到最有特色的画画材料。学生们会竭尽全力找到很多材料，比如纺织布料、丝带、树皮、鹅卵石……画完后集中进行评比，最终胜利的学生会获得教师的神秘小礼物。
　　教师可以利用生活中的材料，激发学生学习美术的兴趣。在组织各项美术活动时，教师必须有意识地促使学生产生正确的活动动机，使之在绘画过程中善于发现问题，良好地解决问题。比如，《好吃的食物》这节课运用了超级黏土、勾线笔、自制纸盘、油画棒等材料，孩子们迫不及待地想知道老师发的这些好玩的材料有什么作用。教师用童话式的语言告诉孩子：“老师现在在这些材料上施了魔法，这些纸盘不是纸盘，而是装美食的瓷盘子。”教师一边做示范，一边用简笔画的形式将刀和叉画出来，画完装饰线条后，让孩子根据超级黏土的不同颜色，发挥想象做出蔬菜、水果、肉制品和甜品等。这样的美术活动，不仅锻炼了孩子们的思维和动手能力，而且还培养了他们的观察和分析能力。
　　教师培养学生美术欣赏兴趣的关键是保持学生的注意力，使学生学有所得，使美术课堂生机勃勃、趣味盎然。在小学美术课堂上，教师的一句赞美之词，可能會造就一个天才画家，甚至可能会改变一个学生的未来之路。教师可以用一段赞美的语言，用一个温柔的眼神，也可以用一个小小的表示爱的动作，给予学生鼓励。教师在评画时，可以先肯定学生作品中的闪光点，再提出建议。赞赏要讲究策略和技巧，但必须基于学生的实际水平，不要过分夸张，盲目表扬，要措辞得当，不过分拔高。另外，孩子更乐于接受委婉的批评，这样的批评既不会让孩子灰心丧气，又能使其增加前进的动力。
　　（作者单位：南通开发区实验小学）