【摘 要】
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＜正＞一、问题的提出化学教材中的实验（制备实验与探究实验）都是学生学习化学知识、形成化学思维、培养化学素养的重要媒介。江旭峰等[1]认为若将常规实验教学设计成为启发、探究式实验，并进行装置的改进与创新，将化学知识教学与核心素养培养紧密融合，对培养学生科学探究精神和学习能力十分有益。故运用多种形式进行化学实验教学，提升学生化学综合能力，是十分有价值的。
【基金项目】
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广东省中山市2020年教育科研课题“基于核心素养的高中化学新教材中化学史教学资源开发整合与教学实践研究”（课题编号：B2020149）研究阶段成果；
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＜正＞一、问题的提出化学教材中的实验（制备实验与探究实验）都是学生学习化学知识、形成化学思维、培养化学素养的重要媒介。江旭峰等[1]认为若将常规实验教学设计成为启发、探究式实验，并进行装置的改进与创新，将化学知识教学与核心素养培养紧密融合，对培养学生科学探究精神和学习能力十分有益。故运用多种形式进行化学实验教学，提升学生化学综合能力，是十分有价值的。
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