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本文以意象图式理论和隐喻理论为支点,从认知语言学的角度,探讨了在人类的认知过程中空间的隐喻是如何形成的,以及抽象概念意义形成的过程中人类的躯体经验所起到的作用,并在此基础上着重讨论介词beyond概念隐喻意义及其对高职英语介词的教学启示。
介词Beyond的认知分析及其对高职英语介词的教学启示
【摘 要】
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本文以意象图式理论和隐喻理论为支点,从认知语言学的角度,探讨了在人类的认知过程中空间的隐喻是如何形成的,以及抽象概念意义形成的过程中人类的躯体经验所起到的作用,并在
【机 构】
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广东工贸职业技术学院应用外语系;
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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本校科研基金项目“认知语言学理论在高职外语教学中的应用”资助,项目号:2010-J-09
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